《富饶的西沙群岛》教学设计和反思.docVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计和反思 学校： 江边小学 姓名：赵银燕 学科： 语文 培训号：CS1200349 教材分析 1、本篇课文选自人教版三年级上册第六组的第22课。 2、本组教材主要是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题来编写的，教师在带领学生领略祖国自然风光的同时，培养他们热爱祖国山河的情感，同时在阅读教学过程中让学生学习课文的写作方法，培养学生的写作能力。 3、选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 学情分析 1、这篇课文介绍了西沙群岛的富饶与美丽，由于班上的学生都没有去过西沙群岛，有些可能都没见过，因此在本课的教学上必须通过图片和视屏让学生了解，课前也应该让学生收集资料，培养他们的动手能力。 2、本班学生大部分的基础知识还比较扎实，但在阅读能力和自主探究能力方面相对比较薄弱。因此我对这篇课文的教学设计主要是通过小组成员的“设疑--解疑”来活跃他们的思维，培养他们的自主探究能力。 3、在本课教学中教师要让学生懂得作者的写作手法，如总分总，分总等，还要体会作者用词的准确性，将这样的方法运用到平时的写作当中去。 教学目标 1、知识与技能：①认识本课的23个生字，学会其中的15个字。 ②能正确读写要求掌握的词语 ③有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 2、过程与方法： ①能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 ②学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国的感情。 教学重点和难点： 能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养对祖国山河的热爱之情。 教学策略选择与设计 本课题设计主要采用的教学与活动策略有：1、图文结合。这是一篇介绍祖国风光的文章，我觉得用课件展示一些有关西沙群岛的图片，容易引起学生的兴趣。2、视屏与文本相结合。课文的第三、四自然段主要介绍了西沙群岛海底的景色，因此利用这个文本材料在教学过程中呈现海底世界的视屏，让学生更直观地感受到西沙群岛的美丽与富饶。3、朗读教学。本课的朗读资源也相当丰富，比如课文的第四自然段介绍了各种各样有趣的鱼儿，学生在朗读时应该读出活泼、有趣的语气。4、小组讨论交流。在教学过程中让学生自主学习，教师提出问题，让学生自己在课文当中找答案并通过小组讨论的方式进行全班性的交流。 教学环境及资源准备 1、多媒体教室 2、自制课件 3、有关西沙群岛的图片及其材料 教学过程： 教学 环节 教学 时间 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? 复习 导入 ?2分钟 教师提问：西沙群岛一带的海水是什么样的？形成原因？ 学生回答问题并上台画示意图 ? ?通过提问的方法让学生复习上节课内容，同时也能训练学生的口语表达能力。 ? 学习课文第3自然段 8分钟 提出问题并让学生思考回答：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？指导朗读并小结内容 学生通过读课文找出问题的答案并交流 通过设疑——解疑培养学生的阅 读能力 学习课文第4自然段 15分钟 出示小黑板，让学生通过几个问题自学该段落：引导学生抓重点词语找出课文从哪几个方面具体介绍鱼多？找出该段的中心句？小结层次结构。 学生通过小组讨论的方式找出问题的答案，每小组派代表来回答问题。 培养学生的自学能力，充分贯彻新课标的自主探究、合作学习的精神 学习课文第5、6自然段 10分钟 引导学生用以上几个自然段的学习方法来自学该段落，同时教师对学生的自学成果进行适当评价和小结 学生自学、小组交流、在全班反馈学习成果 培养学生的自学能力和阅读能力，训练他们的合作能力 学习课文第7自然段 3分钟 指导学生朗读后并提问：将来的西沙群岛会怎么样？ 学生齐读课文最后一段并回答问题 通过读课文找出全文的总结句 总结课文 2分钟 教师结合板书总结课文内容 结合板书与教师一起小结课文内容 回顾全文，再次复习全文结构 板书设计 22、富饶的西沙群岛 海水：五光十色 原因：高低不平 物 海底：珊瑚—各种各样　 产 海参—到处、懒洋洋　 丰 大龙虾—威武　 富 鱼—成群结队、各种各样