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幼儿园主题教案 小主人小客人
一、主题名称
这个主题的原来的名字是《欢迎光临》,在集体备课时,我们一致认为《欢迎光临》这个名称有些成人化,带有点商业气息,而从孩子的经验和年龄特点出发,我们觉得还是把名字改为《小主人小客人》更有童趣,有时在编教材时为了一些文字更新颖,而脱离了幼儿的实际,所以,主题名称改变是我们的第一个调整。
二、文本上的主题思路
当幼儿对本班环境熟悉后,想尝试在更大空间内玩耍,尝试参与相邻班的活动,这时他们常常会受到拒绝:这是我们班的东西,你不能玩!你不是我们班的,你是小X班的!幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被迫收起。
当今的社会是一个开放的社会,学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。在主题活动《欢迎光临》中,充分让幼儿感受交往的快乐,学会接纳他人,养成与他人亲近、共处、合作的情感和态度,提高交往的能力和技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践,幼儿可以跨班游戏,与邻近班级的同伴共同活动,逐步积累主动与人交往的经验,获得社会性发展。
三、主题实施时间
两周
四、主题活动目标(文本上没有主题目标,只有主题思路)
通过做小主人、小客人的亲身实践,逐步积累主动与人交往的经验,提高交往能力。
学会接纳他人,养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度,感受交往的快乐。
会有礼貌的做客、待客,能用礼貌用语:请、谢谢、不用客气等词汇与人交往。
掌握节奏型:|X XX|XX XX| ,学会看指挥进行演奏。
能初步掌握简单的泥塑技能,并能按照自己的意愿塑造简单的形象。
能原地向前或向上跳,发展动作协调能力。
五、主题活动安排
我们讨论过后,发现有一周的活动,都是有关到临班游戏的活动,我们觉得这些完全可以渗透在游戏时间进行,而没有用集体活动来完成的必要,做小主人小客人也可延伸在平时进行,家长也要配合引导幼儿进行做小主人小客人的礼仪等等。
调整后的活动安排:
第一周:(以做小客人为发展主线)
熊猫的客人(语言)
做个小客人(音乐)(歌曲改编过)
小鸡做客(数学)分组:小鸡小鸭(歌曲)
谁来做客(原来文本为到鸭哥哥家做客)(语言游戏)
我们去做客(社会实践)
第二周:(以做小主人为发展主线)
小猴请客(语言)
客人来了(音乐)
找朋友(综合)分组:咯咯鸡的新房
我的新朋友(美术) (五一放假,第二周为四天)
熊猫的客人(语言)
我是小客人(社会)
我们去做客(社会)
小鸭小鸡(音乐)
小鸡做客(数学)
到鸭哥哥家做客(语言)
原有文本的主题发展线索:
感知积累
小猴请客(语言)
我是小主人(社会)
瑶族舞曲(音乐)
我们一样多(数学)
找朋友(社会)
我们也喜欢hellip;hellip;(社会)
我们一起玩(一)(社会)
我们自己做标记(综合)
我们一起玩(二)(社会)
一起玩真快乐(三)(社会)
表现表达
六、家园共育
(在家园栏目或bbs上)向家长介绍展开主题的主要目标,取得家长的积极配合。
请有关家长配合做好请客的准备:与幼儿商量如何做热情的小主人,同时准备好玩具、图书及少量的糖果或点心。
(引导幼儿去别人家做客时做一个礼貌的客人)请家长引导幼儿在家中有客人来访时,能态度大方的接待客人。
请家长关注经过主题活动后孩子的情况:如,是否参加了其他班的联合游戏,是否认识了新朋友等。
七、环境创设
布置熊猫做客小猴请客的墙饰,让幼儿复述格式及练习做小主人、小客人的礼貌用语,丰富幼儿做客人及做主人的经验。与幼儿共同布置游戏与区域活动的标志牌和图标。(这个主题是以社会领域为主,以幼儿去感受去体验为主,环境的布置不象春天主题一样,有很多操作的东西,刚进入第一周,后面会逐渐丰富,展示幼儿去小朋友家做客的照片)
做好带幼儿去小朋友家做客的准备:物色好一位小朋友当小主人(要求家住得较近,房舍教宽敞的);提醒幼儿做客人的基本礼仪。
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