四下科学表格式教案.doc

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四下科学表格式教案

科教版 小学科学四下年级 教学设计 学校 浙江省杭州市萧山区云石小学 教师 谢勇波 2009学年第二学期 教学工作计划 学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析 我校四年级有三个教学班,每个班的学生数都在35以上。大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢科学,爱动脑、爱动手。通过一学年对科学课的学习,学生的学习有了很大的变化:课堂学习的注意集中了,小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了,对“科学”也很自己的见解。 第二单元“新的生命”是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。 第三单元“食物”通过对一天中所吃的食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。 第四单元“岩石和矿物”将培养学生的科学探究能力为主要目标,把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动,采取分类、猜测和实验的方式,引导学生认识岩石的形成和变化的原因。 提 高 教 学 质 量 的 打 算 备课方面的措施 认真钻研教材,吃透教材,备好每一节课,设计出好的教学程序,做好每节课的课前准备。 上课方面的措施 能够做到按教案设计来上课,关注每一个学生,在语言上做到通俗易懂,利用好这40分钟。 提优补差工作 对学有余力的学生进行课外小论文写作等指导;对学习有困难的同学的作业以及平时的动手实验给予指导。 课外活动 科学小记者团活动 学科科研课题 科学课开展课外小团体活动的研究 教学进度表 周次 日期 教学内容 完成情况 1 3.1-3.6始业教育3.7-3.13 点亮小灯泡3.14-3.20 1.4电路出故障了导体与绝缘体   3.21-3.27 1.6做个小开关   3.28-4.03 2.1油菜花开了各种各样的花 4.04-4.10 2.3花、果实和种子把种子散播到远处 4.11-4.17 2.5萌发的种子动物的卵    4.18-4.24 2.7动物的繁殖活动 一天的食物  4.25-5.01 3.2食物中的营养 10 5.02-5.08 3.3营养要均衡 3.4生的食物和熟的食物  5.09-5.15 3.5面包发霉了减慢食物变质的速度 5.16-5.22 3.7食物包装上的信息各种各样的岩石 5.23-5.29 4.2认识几种常见的岩石 4.3岩石的组成   5.30-6.05 4.4观察、描述矿物 15 6.06-6.12 4.5观察、描述矿物 6.13-6.19 4.6面对几种不知名矿物 17 6.20-6.26 4.7岩石、矿物和我们 期末复习 18 6.27-7.03 期末考试 课题 1.1生活中的静电现象 教学目标 1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 教学准备 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 教 学 过 程 动态修改 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问:靠近纸屑,可能会出现什么? 教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢?----出示课题:生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。 发现了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象?----塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些? 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷 2)进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象:如:塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以头发就飘起来了。 3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么? 小结:两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力

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