哈达山旅游经济开发区社里乡中心小学庄东辉.pptVIP

* 哈达山旅游经济开发区 社里乡中心小学 庄东辉 让我们带着对教育事业的执著，带着对国培学习的热情，放飞心中的希望，放飞心中的梦想，让成功的花朵在我们心中灿烂绽放！ 一、我的作品名称 二、我的作品内容 三、我的作品最出色的地方 四、我的作品需要改进的地方 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学生活动评价表 检查PPT播放效果是否流畅。 检查计算机等设施是否运转正常。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备。 提前两天与网络机房负责教师联系。 教学实施准备 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。 教学管理 在解决实际问题时要有寻找优化方案的意识，使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。 灵活掌握制定优化方案的方法。 引导学生寻找解决问题的不同策略，理解优化的思想，提高学生解决问题的能力。 学生技能要求 PPT软件 软件环境 教师机一台 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 20人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年11月20日 上课时间 数学广角 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 措施：采取多种方式读让每一个学生都得到锻炼。用课件演示直观体现小动物们的爪（蹄）的形状的区别。 教学难点及解决措施 运用学会的识字方法自主认识１2个生字，正确书写３个生字。 措施：以小组合作的形式自主识字。 教学重点及解决措施 1、运用学会的识字方法自主认识生字，正确书写6个生字。 ２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 ３、在理解课文内容的基础上，背诵课文。 4、感受下雪天大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。 教学目标 小学一年级的学生还比较好动，自制力较差，要在老师的组织引导下，去学习，去理解课文。 学习者分析 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。作者采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征：又用设问的形式，介绍青蛙需要冬眠的知识。 学习内容分析 1 计划 学时 小学一年级上17课《雪地里的小画家》 章节名称 学科 语文 授课年级 一年级 学校 社里乡中心小学 教师姓名：庄东辉 一、情境导入： 出示雪花和下雪时的图片，请学生说一说这是什么时的景色。这时你喜欢做什么游戏？ 在这美丽的雪天，有几个小动物也来凑热闹了。看，他们都是谁？（课件展示小鸡、小鸭、小狗、小马）他们来做什么游戏呢？ 二、初读课文，自主识字 1、教师范读，不认识的字圈一圈。 2、小组内合作，用学过的方法识记生字。 3、汇报认字情况。 出示生字卡，指名读，开火车读。 4、指导书写。 三、朗读感悟 1、指名读，其他同学想一想雪地里的小画家指的是谁？ 2、自由读，想一想雪地里的小画家在干什么？ 3、雪地里的小画家是怎样画画的？ 4、小组合作读，用笔圈出小画家们是怎样画画的。 5、出示连线图 6、有感情地读 小画家的画真是太美了，让我们读出美的感受。 7、想一想还缺少谁呢？为什么？你还知道哪些动物冬眠？ 四、拓展延伸 夸一夸他们的作品。你想对他们说什么？ 教 学 设 计 思 路 加深了对小动物们画画的理解。拓宽了学生的想象空间。 大屏幕播放 投影仪 学生在读的基础上对课文有了初步的了解。 朗读感悟 既节省了时间，又加强了认字的效果。 大屏幕播放 PPT 学生能够借助拼音自主识字 认读生字 激发了学生的学习兴趣。 大屏幕播放 幻灯片 学生对于雪景比较了解 导入环节 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 重视学生的阅读实践，让学生在读中感悟，在读中培养语感，体现个性化的学习。 在老师的引导下在读书中理解感悟文章的意思。 组织、引导学生通过各种形式的读理解课文。 10 理解课文 内容 朗读感悟 充分调动学生的积极性，拓展学生的想象空间。 组织语言进行表述 指名让学生进行表达 7 夸一夸这些小画家 拓展延伸 充分发挥学生的自主探究意识，培养学生合作精神。 小组合作认读生字。 组织学生小组合作，认识生字。然后指名认读生字。 18 认识生字 初读课文， 自主识字 让学生对课文内容有了初步的了解，吸引学生走进课文，激发学生学习课文的兴趣。 回答问题 提问 5 揭示课题 情境导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教 学 过 程 情 境 导 入 自 主 识 字 朗 读 感 悟 拓 展 延 伸 *