苏教版本四年级下册（人类的“老师”）课件3.pptVIP

人类的“老师” 同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？ 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。 仿生学的应用： 甲壳虫汽车@瓢虫 只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师 1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍qí。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。  * wáng huò xùn 忘记 芒果 急忙 蜗牛 火锅 jūn shěng mǒu 狗窝 麻雀 计谋 煤矿 yún tǎn 但是 胆量 jīng 惊吓 均匀： 启示： 坚固： 轻而易举： 分配或分布在各部分的数量相同。 阐明事例，引起对方思考而有所领悟。 牢固，结实。 形容事情容易做，不费力气。 用自己喜欢的方式分组自学课文4---5小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。 学法指导： 科学家从——得到启示，发明了——。 人们模仿——造出了——。 鸟儿（飞行原理）飞机 人类的“老师” 蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机 人类的“老师” 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 返 苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机 人类的老师 鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶 鲸（流线体）航行速度快的轮船 主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。 出示： 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 袋鼠（会跳跃）越野汽车 贝壳（外壳坚固）坦克 袋鼠（会跳跃）越野汽车 返 人类的老师 贝壳（外壳坚固）坦克 人类的老师 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 前后呼应 感悟句子，体会作用 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ （斑点、防抖） 蜻蜓——飞机 分 （流线体、提速） 鲸——轮船 （薄壳结构、坚固） 鸡蛋——建筑物 总 生物界有很多人类的“老师” 课文小结 总 人类的“老师”不止是鱼类 你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子 保时捷的尾翼 和鸭子尾巴 *