孝文化教育校本课程计划.doc

一、课程性质： 孝文化教育纳入思想品德、道德教育范畴，是思想道德教育的重要渠道，是公民道德教育的重要载体，是孝道美德教育的必修课。 二、课程的意义： 编写孝文化教育校本课程是社会主义精神文明建设的需要，是提高青少年修养的需要。 编写孝文化教育校本课程为进一步拓展“孝文化”内容，从爱父母到爱家乡，升华为爱国，使爱国主义教育进一步得到发展，对未成年人的思想道德建设起到了积极作用。孝文化蕴藏着“以德治国”的思想，并且与当今构建和谐社会具有深远的现实意义。 三、课程目标： 充分发挥本地孝道典型的辐射作用，在开设了三峰殿口“孝文化”园的基础上，积极开展以青少年“四好”教育为主的公民道德教育，以继承弘扬贤孝美德。孝文化蕴藏着“以德治国”的思想，同时进一步挖掘“孝文化”内涵，拓展“孝文化”内容，从爱父母到爱家乡，升华为爱国，使爱国主义教育进一步得到发展，对未成年人的思想道德建设起到了积极作用。 孝文化课程目标 （2）初步知道什么是孝、孝的本质称呼； （3）初步了解家庭美德的首要行为准则、公民基本道德规范； （4）初步了解纯孝乡的由来、三峰尖的传说、三孝子； （5）具有初步的孝敬意识； （6）能够正确称呼长辈； （7）能够对孝敬做出一定的实际行为； （8）具有初步分辨是否孝敬的意识和能力。 孝文化课程目标 （2）知道什么是孝、孝的本质称呼； （3）了解家庭美德的首要行为准则、公民基本道德规范； （4）了解纯孝乡的由来、三峰尖的传说、三孝子； （5）具有初步的孝敬意识； （6）能够对孝敬做出一定的实际行为； （7）具有初步分辨是否孝敬的意识和能力； （8）懂得孝的含义。 孝文化课程目标 （2）了解纯孝乡的由来、三峰尖的传说、三孝子 （3）具有初步的孝敬意识； （4）能够对孝敬做出一定的实际行为； （5）具有初步分辨是否孝敬的意识和能力； （6）懂得孝的含义，学会对父母长辈行孝。 孝文化课程目标 孝文化课程目标 孝文化课程目标 孝文化课程目标 孝文化课程目标 1、以素质教育劳动实践为载体，开展劳动教育。 三峰殿口村三峰农庄是兰溪市面积最大的农庄，也是团市委、教体局等多家单位的素质教育劳动实践基地，让中小学生在此参加劳动，进行实践，体味劳动的成果，体验父母劳动的辛酸，从而引发青少年热爱劳动，热爱人生，尊敬长辈，孝敬父母。 2、以老年协会为阵地，开展老少书法艺术评比等活动。 各村老年协会会同学校举办老少喜闻乐见的文艺、作品展览、书法书画比赛等，描绘美丽田园，描写美好人生，使青少年思想道德教育寓教于乐，形成了老少共融、和谐美好的氛围。 3、以献爱心手拉手夏令营活动为载体开展教育 开展献爱心手拉手夏令营活动，活动可游览白露山，参观三峰农庄、芝堰水库大坝、三峰殿口村孝道文化园，对青少年开展了孝道文化的节水教育、劳动教育、热爱大自然等方面的教育，陶冶学生情操。 4、以“孝文化”为内容，开展作文征文比赛。 学校以“孝文化”为内容，以三峰殿口“孝文化”园为阵地，着手编写“孝文化”校本课程，读孝语录、听孝故事、讲孝文化、看尊老敬老爱老的书，并且以此推动校园文化建设，将孝文化建设作为学校特色教育来抓，开展“孝文化”作文征文比赛，进一步陶冶学生的情操。 5、以敬老为主题，切实为老年人服务。 黄店镇新敬老院的建立，有一百多位孤寡老人入院颐养天年，这更加体现了党和政府对老年人的关爱，作为青少年就更应该从尊老、敬老、养老开始。 6、以演讲比赛为内容，深化诚信教育。 各学校要一如既往地坚持以人为本的方针，在学生中开展诚信教育，开展以诚信为内容的作文征文比赛，同时开展演讲比赛，做到孝道教育与诚信教育的有机结合，进一步深化诚信教育。 7、聘请校外辅导员，开展法纪教育。 各中小学以聘请老党员、老干部、校外辅导员对未成年人讲公德、讲法纪、讲传统，不失时机的开展思想教育，推进公民思想道德建设。聘请法制校外辅导员来校上法制课。 8、开展“孝先进”评比活动，使孝敬老人蔚然成风。 以“孝文化”园为基地，切实加强青少年的思想道德教育，在青少年中深入开展 “四好”教育，开展公民道德教育活动，切实重视对未成年人的教育和培养，及时总结经验，树立典型，开展“孝先进”的评比活动，使孝敬老人，蔚然成风。 总之，我们将深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强对未成年人思想道德建设的若干意见》为契机，以青少年“孝文化”教育活动为载体，与时俱进，开拓创新，把我镇悠久的孝文化加以推行，在三峰“孝文化园”的基础上，利用好“青少年孝教育示范基地”，把三峰“孝文化园”提升为金华市爱国主义教育基地，将孝文化教育列入黄店镇中小学的特色教育