4.我的长生果[精].pptVIP

我的“长生果” 授课人：马海霞 学校：阳新五一学校 解释下列词语：  像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代， 就禁不住 涌起愉悦之情。 你能将全文分成三部分吗？ 第一部分：（1、2） 第二部分：（3—17） 第三部分：（18—19） 体会各部分的含义: 第一部分：作者对书的总感受。 第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。 第三部分：由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。 品味语言 选词填空： （1）遇到大人让孩子买烟时，这（ A ）往往被男孩子（ B ）抢了去，我们女孩子，只落了个（ C ）的份儿。 A.差事、美差、活儿 B.抢、夺、要 C.眼羡、羡慕、仰慕 （2）这时，我就（ A ）呐喊助威，为的是最后能在“赢家”手里（ B ）那一大叠画片。 A.卖力地、用劲地、拼命地 B.阅览、浏览、饱览 我的总结。划分段落应掌握的方法： 先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。 注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。 积累、体会文中精彩语句： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。 社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？ 再见 * * 解题： 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。 不禁 jī n 忍不住 流光溢彩： 流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。 羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。 囫囵吞枣： 比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚： 形容挂念殷切，放心不下。 不言而喻： 不需解释就明白。 别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。 津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。 问津： 探寻渡口。比喻探问价格或情况。 驳杂： 混杂不纯。 冗繁： 指（实物）繁杂。 阙（　　） què 誊（ ) téng 嵌（ ） qiàn 酵（ ） jiào 在作者心目中，什么是他的“长生果”？你能从文中哪些地方可以体会到作者对它的喜爱？ 思考： 书，被人们称为人类文明的 “长生果”。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活 恰似一幅 流光溢彩的画页， 也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。 少年时代的读书生活 像——，像——。 恰似——，也似——。 作者写了少年时代读书和写作的 几件事？从中悟出了什么道理？ 我最早的读物是被孩子们 叫做“香烟人”的小画片。 这些印着“水浒”“三国”故事 的小画片，是我最早见到的连 环画。 开始我看得津津有味，天长 日久，就感到不过瘾了。 后来，我看到几本真正的 连环画。我看得如醉如痴。 后来，哥哥的朋友们送了我 几册小书。只要手中一有书， 我就忘了吃忘了睡。 渐渐地，连环画一类的小书已 不能使我满足了，我又发现了一 块“绿洲”——小镇的文化站有几百 册图书！我每天一放下书包就奔向 那里。 醉心阅读使我得到了报偿。从小 学三年级开始，我的作文便常常居 全班之冠。阅读也大大扩展了我的 想象力。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。 我心里忽然掠过了不安分的一念：大家 都这样写多没意思！我要用自己的眼睛 去看秋天，用自己的感受去写秋天。 这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻 炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 我学到了： 博览群书，入情入境， 做读书笔记，会借鉴运用。