梁实秋《鸟》公开课分解.ppt

梁实秋 新课导入 “两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“微风燕子斜，细雨鱼儿出。”诗人笔下的大自鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，生机勃勃。而梁秋实笔下的鸟儿却给人带来悲苦，究竟是什么原因呢？现在，就让我们一起走进梁秋实的《鸟》的世界一探究竟吧。 1、默读全文，找出文眼（文章的中心句），划分文章结构并概括内容。 2、找出描写鸟的的声音和外形的词语，体会文章思想感情。 师生互动 明确答案 1、文眼：我爱鸟。 第一部分（1、2）自己爱鸟而感到鸟的苦闷。 第二部分（3、4、5）鸟悦耳的鸣叫和优美的形体。 第三部分（6、7）给人带来喜悦的同时也带来悲苦。 2、整理出描写鸟的声音和外形的词语，并分析在感情色彩上有哪些特点？表达了作者怎么样的思想感情。 清脆、嘹亮、圆润、和谐；斑斓、玲珑饱满、细瘦而不干瘪、秾纤合度、临风顾盼、俊俏、轻灵。 都是褒义词，表达了作者对鸟深深的喜爱。 1、第5段“我对鸟并不存在任何幻想”中“幻想”的含义是什么？我不幻想的原因是什么？ 2、作者在文中写了哪几种鸟？作者对这些鸟的态度分别是什么？ 3、前四节写作者对鸟的喜爱，为何后面两节却写“悲苦”“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？ 1、第5段“我对鸟并不存在任何幻想”中“幻想”的含义是什么？我不幻想的原因是什么？ 幻想的含义是：历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容渲染的象征意蕴。