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幼教中班语文教案 《给老师的一封信》
第一课时
? 一、教学目标
? 1、学习“学习提示”，预习课文。
? 2、检查预习，读通课文，学会生字。
? 二、教学过程
1、学习“学习提示”，了解训练重点。
? 回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？
? 自学”学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？
? 2、按照预习要求，逐项进行预习：
? 读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。
? 自学生字、新词，理解词义。
?
? 边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。
? 遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。
? 难理解的片段用“”标出，同时打上“？”。
? 其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。
? 3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。
? 4、作业：作业本3、6题。
? 中午写字课听写词语。
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p; ? 上交课本，检查预习习惯的养成情况。
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第二课时
? 一、教学目标
? 1、检查第二项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。
? 2、检查第三项预习情况，归纳疑难问题。
? 3、给课文分段，完成部分书面作业。
? 二、教学过程
1、指出学习目标。
? 2、检查第二项预习情况。
? 明白检查第二项预习要求，思考一下。
? 根据预习要求，进行检查：检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。
?
? 3、检查第三项预习情况。
? 明白检查第三项预习要求，思考一下。
? 进行问题质疑。教师整理后写在黑板上。
? 4、给课文分段。
? 回忆分段方法。
? 抓住重点内容分段。
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p;? 5、作业：作业本4、5题
第三课时
? 一、教学目标
? 1、逐段讨论，重点解决疑难问题，理解课文内容。
? 2、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
? 3、感受老师对学生的爱，激发学生对老师的敬爱之情。
? 二、教学过程
1、速读第一段，说说这一段写了什么？
? 2、学习第二段，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？这一段主要写了什么？
? 3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题，自己解决问题：
? “我是您亲手栽种的桃李中的一棵。”
? “我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露”
? “……在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！”
? “老师，您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生机。”
?
? 4、学习第三段，自由读课文后，先想想这两个自然段说了些什么？从哪些句子中看出来的？
? 5、引入疑难句子，讨论理解：
? “只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛
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