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第三军医大学大坪医院麻醉科 * 一堂好课之标准 多家观点 目标明确 内容正确 学员收获 课本讲的有趣 基础打的扎实 气氛调的活跃 时间 节奏均匀 语言 准确简明 手段 丰富多样 双语 专业词汇 互动 运用合理 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 谢谢关注 但愿无妨 gehengjiang@ * slide film(物理性的)   念书的时候老师幻灯片教学的时候经常用的投影机给我们观看的一幅幅照片,这种幻灯片多半是用透明正片装进放映机放映,照相相片称作照相幻灯片,彩色照片称作彩色幻灯片,现在黑白不存在反转片,所以要从负片晒成正片,几乎都是用彩色反转片进行拍摄,主流是用35毫米大小,一片一片地装填。成卷的幻灯片叫做长条幻灯片。   lantern slides(电子文档性的)   是一种由文字,图片,等制作出来加上一些特效动态显示效果.   它是利用Microsoft的PowerPoint制作出来的一种PPT格式文件。简单的说来,就是你在做演讲的时候放给别人看的一种图文并茂的图片,用来更加直接,直观的阐述你的观点,使听众更加容易理解的辅助工具.如果你是在做商务的,那么Power Point一定将成为你需要的工具.   它可以利用Office下的PowerPoint查看,当然也可以用其他的查看器,比如Windows自带的浏览软件或Acdsee等等。   其他类的幻灯片   计算机发展到现在,使许多固有的东西发生了很多变化,幻灯片也不例外,现在有用flash制作的,有各种特效的幻灯片,也有通过HTML程序来实现图片播放的幻灯片,还有很多很多我们经常看到的不同类型的幻灯片! 美国心理学家对三千人做过一次心理测验,你最害怕的是什么?在大庭广众前讲话,死亡排在第二位。 刚加入到培训师行列的人的一个共同特点就是新奇和紧张。就我个人而言,我做培训工作这么多年了,我每一次培训之前我都会紧张,这说明我很重视我做的每一次培训,我尊重我的学员,是强烈的责任感让我紧张。 甚至有的时候也会在讲课前5分钟不断的去卫生间,后来我发现,只有科学的缓解授课前的压力,才是最行之有效的。 第三军医大学大坪医院麻醉科 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 葛衡江 上好一堂课 个人浅见之分享 Train The trainer To Training 有话在先 上好课 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 上好课 非 佳 非 唯一 非 固定态 非 模棱两可 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 教员 泛指以教育他人为职业的一类人的称呼。 教员指的是以教书为职业的学校老师; 以传授手艺为职业的师傅有时也称教员。 医学教育 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 教师 广义的教师 泛指传授知识、经验的人员。 狭义的教师 指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作,或履行教育教学的专业人员。 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 教师法规定: 教师是履行教育教学职责的专业人员 承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 教师应当忠诚于人民的教育事业 教师工作是直接教育人的特殊职业,其一言一行对学生的成长影响非常大。 学高为师,德高为范。 教师无小节,处处是楷模。 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 与往不同 任重道远 有章可循 上好课 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 课堂教学质量综合评价等级 五级 特优 98 - 100 优 90 - 97 良 80 - 89 合格 70 - 79 差 69以下 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 有上列情形者: 综合评价等级不能评为“良”(含)及以上; 有两条以上者,综合评价等级为 “差” ! 照本宣科,讲述平淡 课堂设计不合理,不适合教学对象 信息量偏小,内容浅显 授课内容有重大错误 满堂灌输,方法单调,缺乏互动,课堂沉闷 声音过小,课件、板书不清晰,媒体运用不合理 准备不充分,教风不严谨,言行失范 缺乏对课堂的有效管理 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 课堂教学质量评价指标 本科 一级指标 教学内容 30分 教学实施 40分 教学效果 20分 教学态度 5分 教学风格 5分 结构清晰合理,突出三基 主讲:原理方法,学科历史,前沿进展,学术争鸣 联系专业实际和学生特点,体现医学人文 注重专业英语的讲授 第三军医大学大坪医院麻醉科 * 课堂教学质量评价指标 本科 一级指标 教学内容 30分 教学实施 40分 教学效果 20分 教学态度 5分 教学风格 5分 讲解清楚,互动,有激情 充分运用信息化手段,板书、教具等应用合理 灵活运用讨论式、研究式、启发式等教学方法 注重培养

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