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祁东船山实验学校 语文 科教案 总第 课时 主备课人：张雅丽 本节课题： 语文百花园五 复习巩固 教学目标： 1．学习体会顿号的用法，会用修改符号修改句子的毛病。 2．通过学习制作名人小档案、阅读《新三字经》和“寻找名人的足迹”的语文实践活动，锻炼学生搜集和整理信息的能力，从而丰富学生的积累，提高学生的阅读能力，激发爱国情感。 3．通过本单元的习作训练，培养学生的想象能力和表达能力。 学习目标： 1．我能体会顿号的用法，会用修改符号修改句子的毛病。 2．通过学习制作名人小档案、阅读《新三字经》和“寻找名人的足迹”的语文实践活动，锻炼学生搜集和整理信息的能力，从而丰富学生的积累，提高自己的阅读能力，激发爱国情感。 3．通过本单元的习作训练，培养自己的想象能力和表达能力。 德育目标： 培养学生热爱祖国的情感 重点难点： 教学重点： 1．学习体会顿号的用法，进行修改病句的训练。 2．培养学生通过不同途径搜集、整理中华名人资料的能力，激发学生的爱国情感。 教学难点： 通过引导学生大胆合理想象“二十年后的聚会”，培养学生的想象能力和表达能力。 学情分析： 本次的语文百花园共安排了三个栏目，包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”。为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动，让丰富、有趣、具有人文内涵的百花园绽放魅力，教学中从学生兴趣入手，充分发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，努力做到让学生在乐中学。同时让学生在观察、思考、实践、体验等不同形式的训练中巩固知识，拓展知识面，培养学生的学习能力。设计上体现以下两点： 1．围绕训练的重点，让学生在轻松愉悦的氛围中练习。 2．在训练中渗透人文教育，培养学生热爱祖国的情感。 教学课时：四课时 教具准备：多媒体 电教手段：多媒体 教学过程： 第一课时 一、标点和句子 （一）引导学生读句子，体会顿号的用法。 1．引读例句，认识顿号。 同学们，今天我们又要到百花园里去走一走。请同学们打开课本，翻到第132 面，读一 读下面的三个句子，看看你有什么发现。 2．小组讨论，体会顿号的用法。 请结合“学习伙伴”的话，小组讨论：你认为什么情况下用顿号？可以通过举具体的例 子来说。 3．集体交流，领悟顿号的用法。 4．找出本单元课文中运用了顿号的句子，读一读。 5．运用顿号，独立练习。 （1）家乡小桥的名称美极了 千岁桥 如意桥 震龙桥 娘娘桥 （2）今天是小猫的生日 小羊 小兔 大象等动物都前来祝贺 总结用法：顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，并列的词语可以是两项，也可以是 多项。 （二）修改病句 1．过渡：刚才同学们通过读句子，自己发现了顿号的用法，你们可真会学习。接下来的这三个句子，你又会有什么发现呢？ 2．自由读句子，看看谁最会发现。 交流病因：我发现了 。 3．修改病句，指名交流。 4．师生共同总结。 让学生明白：成份残缺的，要用“增加”的方法，①句应补充“谁”这一部分；②句用 增加词语的方法，应把“和”字改为逗号，增加和“坦克”搭配的词“击毁”；③句词语搭配不当，要用改换词语的方法，应把“夸耀”改为“夸奖”。 5．回顾几种常用的修改符号的用法，正确使用修改符号在书上进行修改。 6．联系实际，迁移应用。 下面的这个句子，是老师从一位同学的作文本中发现的，写得很美，可惜是个病句，你 会改吗？一走进公园，就看到公园里彩旗迎风飘扬，歌声嘹亮。 二、拓展与交流 1．谈话导入：同学们发现了吗？本单元课文的学习，都需要我们认真查阅相关资料，这样才能取得更大的收获，下面是丫丫查资料时制作的“名人小档案”，让我们一起去看看吧！ 2．读一读，想一想：制作卡片的格式以及标题内容。 3．集体交流制作方法，明确制作内容可以多样。 4．学生拿出自己的资料，按兴趣把全班分成“孔子组”、“柳公权组”、“黄帝组”、“梅兰芳组”、“唐玄奘组”，给其中的一位名人制作出一张名人小档案卡片。5．组织学生交流，展示制作成果。 三、阅读平台 1．谈话导入：在本单元中，我们认识了四位杰出人物，了解了他们一个个动人的故事。 在我们中华民族五千年历史长河中，涌现出的英雄豪杰何止这几位啊！他们是说不完的，如薪火相传，层出不穷。 2．通过自由读，指名 读，同桌互读，小组赛读等形式，达到熟读成诵。 3．思考：《新三字经》中提到了哪些英雄豪杰，介绍了他们的什么故事？请你圈