百分数的应用第二课时.docVIP

科目 数学 年级 六 教学内容 百分数应用（一）练习课 课型 练习课 总 课时 2 第几 课时 2 主备 辅备 教学 目标 1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”的问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在解决问题中体会百分数与现实生活的密切联系。 教学 重点 在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 教学 难点 能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”的问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 教学 准备 多媒体课件 教学过程 修改意见 基本练习 学生读题，独立解决，两人上黑板板演。 1、为迎接学校运动会，同学们做了25面红旗红旗，32面黄旗，什么颜色的旗多？多百分之几？ 32-25=7（面） 7÷25=28% 答：黄旗最多，多了28%。 2、新华小学图书馆有图书5000册，新风小学有图书8000册，新华小学的图书比新风小学的少百分之几？ （8000-5000）÷8000 =3000÷8000 =37.5% 答：新华小学的图书比新风小学的少37.5%。 二、灵活应用 独立思考，集体订正。 1、某试验田普通水稻的平均产量是每公顷5.2吨，采用杂交技术后，水稻的平均产量为每公顷6.5吨，杂交水稻比普通水稻每公顷增产几成？ （6.5-5.2）÷5.2 =1.3÷5.2 =0.25 =25% 25%是二成五 答：杂交水稻比普通水稻每公顷增产二成五。 2、王庆同学跳高跳过了1.50米，学校纪录是1.48米，王庆的成绩比学校纪录高百分之几？ （1.50-1.48）÷1.48 =0.02÷1.48 ≈0.014 =1.4% 答：王庆的成绩比学校纪录高1.4%。 3、某乡原计划造林18公顷，实际造林24公顷，实际造林比计划造林增加了百分之几？ （24-18）÷18 =6÷18 ≈0.333 =33.3% 答：实际造林比计划造林增加了33.3%。 三、合作交流，巩固提高 填空。 （1）打一份稿件，已经打完３５％，还剩（　）％。 （2）光明小学六年级有学生２００人，春季参加 植树的有１８０人，植树的人数占全年级人数的（　 ）％。 （3）完成计划的１２５％，超过计划（　　　）％。 （4）一项工程已全部完工，用百分数表示是（ ） 2、完成课本33页第3、4、5题。 四、拓展新天地 甲的20%等于乙的25%，甲是乙的（ ），甲比乙多（ ）%，乙比甲少（ ）%。 五、课堂总结 今天我们又有什么收获？ 板书设计： 百分数应用（一）练习课 1、 （6.5-5.2）÷5.2 =1.3÷5.2=0.25=25% 25%是二成五 答：杂交水稻比普通水稻每公顷增产二成五。 2、 （1.50-1.48）÷1.48 =0.02÷1.48 ≈0.014=1.4% 答：王庆的成绩比学校纪录高1.4%。 3、 （24-18）÷18 =6÷18 ≈0.333=33.3% 答：实际造林比计划造林增加了33.3%。 教学反思： 附：作业设计 1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。 ①松树棵数是柳树棵数的百分之几? ②汽车速度比自行车速度快百分之几? ③降价了百分之几? ④增产了百分之几? ⑤超过计划的百分之几? 2．判断。 ①因为5比4多25％，所以4比5少25％。( ) ②100克水中加10克盐，盐占盐水的10％。( ) ③玲玲已做对了45道口算题，还有5道没做对，那么正确率是90％。( ) 3、填空。 (1)小明有故事书5本，小兰有故事书8本，小兰比小明多( )%。 (2)购买同样的电脑，今年售价0.8万元，去年售价1.2万元，今年售价比去年降低了（ ）%。 4、发展性练习。 比较每组中两道题的联系与区别，并列式。 第一组： (1)甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几? (2)甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几? 第二组： (1)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几? (2)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几? 5、根据算式补充问题。 六(2)班有男生25人，女生23人， ? (1)23÷25， ? (2)23÷(23十25)， ? (3)25÷(23-+-25)，