续写童话评课材料.docVIP

虽然有的老师比较赞同，但大家都是心存疑惑。这里也包括我自己。 小学一二年级不布置书面作业，已经“唱”响了很多年，可至今还没有真正落实，早已经变为一种概念了，就如同制造业的一种超前的设计，这种设计就代表的是一种概念而已。 不过有的老师真的在思考，如果真的不布置书面家庭作业，那么是不是就可以不布置作业了？如果布置作业，那该布置什么？将“负”简到这种程度，会不会影响到学生的学习成绩…… “减负”也好，“增效”也罢，归根结底就是教师的责任心和教师观念改变的问题。责任心强，即使减轻了负担，不布置家庭书面作业了，可以将需要练习的作业放在学校完成，对那些基础比较薄弱的学生进行手把手训练……有了责任心和爱心，一切就都好办了！ 教师的观念改变，才能真正理解“减负增效”的意义，才乐意在班级进行减负增效，才会积极努力在课堂教学质量和效率上下功夫。这是必然的。 不管从理论层面还是从实践层面，小学一二年级不布置书面作业都是行得通的。可是，真正实行起来难度很大，难就难在观念。这包括教师的观念和家长的观念。教师的观念的统一，比较困难，但还不是最困难的，最困难的可能是家长的观念。整个社会大环境，不管什么人都要上大学，上了大学才可以找到一个好工作，好工作是为了拿到更多的工资…… 7月5日，教育部发文规定，各地中小学校要控制课外作业总量，小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级要创新作业形式，适当减少书面作业，以引导学生自主合理安排活动内容和活动时间，让孩子过一个轻松、快乐的假期。这一减负措施，银川落实得如何？教育部门和家长又如何看待？这个暑假，书面作业还得写教育部下发通知时银川小学多已放假　　7月8日至10日，记者走访调查发现，银川市部分小学一、二年级仍留了暑假书面作业。原来，教育部的规定是7月5日下发的，而兴庆区有27所学校7月1日就已放了暑假。　　据了解，往年银川市中小学校放暑假都在7月10日左右，但今年暑期，兴庆区共有27所学校为提升校舍御寒能力需要“穿棉衣”，因此提前至7月1日放假。兴庆区教育局已要求各学校多布置能引导学生进行动手实践、社会体验以及健体娱乐方面的多元化作业，不主张给低年级的孩子留书面作业。　　然而，记者走访发现，教育部门的要求在执行时还是打了折扣。家住兴庆区的李女士孩子上一年级，学校布置了7项暑假作业：暑假作业语文、数字各一本；完成一本二年级上册字帖；数学、语文各一套期末冲刺试卷，并批阅；看两三本好书，写3篇体会或感受；写一篇作文；做一两件手工；预习已背过的10首古诗，开学检查。一周来，孩子每天上午得写两个小时作业，有点累。“要是假期没作业就好了，这样孩子就可以做手工、画画了。”李女士说。　　采访中记者了解到，银川市部分小学一、二年级留了语文、数学两本暑假作业，有的学校则根据学生成绩来决定作业量，成绩优秀的相对少一些。而其他年级的作业多是“老一套”，一名四年级学生告诉记者，老师让他们抄写本学期所有讲读课文，“其实上学期间就已经抄写过了，真无聊，还得完任务”。教育部门称早有此规定但难执行已短信告知各校遵守新规　　教育部的规定，银川教育部门执行得如何？7月10日，银川市教育局副局长马小林告诉记者，教育部规定出台后，该局立即通过短信，对三区、两县、一市教育局及市直学校进行通知并重申，“一经发现，调查处理”。　　马小林表示，银川市2009年就出台了相关规定，要求不得向小学一、二年级布置书面家庭作业。然而不少学校执行过程中打了折扣，而且家长对此也不认可。“教育部出台这一规定，主要意图还是考虑到一、二年级学生的成长需求。他们从幼儿过渡到小学阶段，学习任务主要是掌握简单的基础知识，通过看、摸、听等方式了解社会，到大自然中感知和体验。”家长：不留作业孩子就“放羊”了对教育部这一旨在减负的措施，部分家长却不认可。　　刘女士认为，低年级还是应该适当留一点，“因为老师知道学生哪强哪弱，可以有针对性地布置不同题量的作业。如果一点都不留，家长也不知该如何督促，有时说了孩子也不听”。刘女士的孩子上一年级，每天上午被送到辅导班做一个多小时作业，下午在小区里玩。7月9日，刘女士因为忙工作，孩子在家既不看书也不练琴，从上午10时到下午6时一直在看电视。“你看，要没作业的话，孩子就‘放羊’了。”　　王女士告诉记者，语文、数学两本暑假作业包含了一学期所学的知识，这样的作业很有必要，也不算多。“如果作业一点都不留，一个假期过去孩子很可能会对所学知识生疏，低年级的孩子还是需要每天巩固知识。”适当留点作业可培养好习惯最主要是培养孩子的勤奋感　　低年级学生暑期作业到底该怎么布置？银川回中心理中心主任丁永红认为：“不能走极端，依据一、二年级学生心理生理发展规律，适当留一点作业可以培养好的习惯。”