5.2.3氧化铜及铜绿[精].docVIP

氧化铜铁及铜绿 1、某校兴趣小组的同学通过查阅资料发现，青铜器是由铜、锡组成的合金，长期暴露在空气中其表面呈现绿色，这是铜器生成了铜锈（铜锈俗称铜绿）．铜绿的组成和生成铜绿的条件进行了如下探究． 、探究铜绿的组成 【查阅资料】通过查阅资料知道：铜绿受热易分解． 【设计与实验】 （1）小芳从其它铜器上取下适量的干燥铜绿，按如图所示装置进行实验．在实验过程中，观察到：试管口内有水珠出现，说明了铜绿中含有氢、氧元素；澄清石灰水变浑浊，说明了铜绿中含有元素． （2）小芳取下少量试管内反应后的剩余物，放入另一支试管中，滴入稀硫酸，充分反应后，溶液变蓝色，说明铜绿中含有元素． 【实验结论】铜绿是由铜、氢、氧和碳元素组成的． 、探究铜生成铜绿的条件 （1）【查阅资料】铜绿的化学式是Cu22CO3，它受热会分解生成三种氧化物．铜绿分解的化学方程式为． （2）【猜想与假设】据铜绿的组成和查阅的资料判断，铜绿可能是铜与氧气及共同作用而形成的． （3）【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小梁设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如图所示 （所用铜片洁净、光亮，试管内的“∕”为铜片），实验较长时间后，发现试管中铜片最先生锈（填试管字母编号）． （4）【评价与改进】小区认为小梁设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验．你认为要补充的一个实验是（用图表示亦可）． （5）【拓展与应用】小明发现从不同地点收集到的两个铜器（一个是纯铜做的，一个是青铜做的）中，纯铜器的铜绿比青铜器的少，他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀．小明的分析是否全面？请你说明理由． 2、某学校的探究性学习小组发现，铜绿[Cu22CO3]受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体．他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体．请填空： （1）提出问题：黑色固体是什么？ （2）猜想与假设，黑色固体可能是：A、炭粉B、氧化铜C、． （3）查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解． （4）设计实验方案：向试管中的黑色固体滴加足量的（填化学式）溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色． （5）现象与结论：如果猜想a正确，则现象为；若现象是，则猜想b正确；假如现象为，则猜想c成立． （6）已知；无水硫酸铜固体为白色，遇水蒸气则变为蓝色．若用下图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过装置．当将气体通入装置A进行验证时，气流应从口通入． 某化学研究性学习小组的同学做了如右图所示的探究实验．实验发现CO与CuO加热后黑色粉末变成红色粉末．请你参与该小组的研究过程并完成相关任务： 【研究课题】探究红色粉末的主要成分 【查阅资料】 （1）有关物质的颜色： Cu粉末：红色；CuO粉末：黑色； Cu2O粉末：红色． （2）CuO和Cu2O都能和稀硫酸发生反应，化学方程式为： CuO十H2SO4=CuSO4+H2O；Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O 【猜想与实验】 （1）如果硬质玻璃管内红色粉末为一种物质，请猜想它的成分，并设计简单的实验证明你的猜测． 猜想 简单实验方案 现象 CO和CuO反应的化学方程式 （2）如果硬质玻璃管内红色粉末为两种物质的混合物，要确定粉末中两种物质的质量分数，还需要通过有关数据计算进行判断．下列数据不可作为计算依据的是（　 　） A．反应前CuO粉末的质量，B．硬质玻璃管中固体物质减少的质量 C．通入CO的质量，D．反应后固体混合物的总质量． 某化学兴趣小组对铜器表面生成的绿色铜锈展开如下探究，请回答有关问题． （1）探究铜锈的组成． 【实验过程】实验一： 实验步骤 实验现象 实验结论 a．取少量铜锈于试管中，加入适量稀硫酸 固体溶解，产生气泡，溶液呈 色 铜锈中含有Cu2+ b．将生成气体通入　 　　 铜锈中含有CO32﹣ 实验二：另取少量铜锈隔绝空气加热，发现绿色粉末变黑色，试管壁上有水珠． 【实验结论】综合以上两实验，可以确认铜锈中含有种元素． （2）探究铜生锈的条件． 【猜想】同学们对空气中有哪些物质参与了铜的生锈作出以下三种猜想： ①CO2、H2O　 ②O2、H2O　 ③CO2、H2O、O2 根据铜锈的组成元素并结合铁生锈的知识，你认为上述猜想错误的是（填序号）． 【实验设计】为验证另外两种猜想，同学们设计了下图中A、B两个对比实验，请你在方框内完成实验B的设计．（语言叙述或画图说明均可）． 【预计结论】若A中的铜生锈，B中的铜不生锈，则正确的猜想是　（填序号）． 为确定木炭还原氧化铜后的固体成分，请你与兴趣小组的同学完成以下探究（该反应还原产物只有铜）