白雪歌送武判官归京第二课时.pptVIP

读一读 官员 送行 归来 二胡 如果 鸭梨 折纸 比武 立即 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风 卷地 白草折， 胡天 八月 即飞雪。 忽如 一夜 春风来， 千树 万树 梨花开。 背一背 百川归海 江山如画 千里送鹅毛 礼轻情意重 chuān qīng yì * 教学目标 1.学会本课4个生字，能按笔顺正确的书写。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《白雪歌送武判官归京》。 3. 理解这首古诗的意思，感受作者豪迈的思想感情和乐观的生活态度。 教学重点： 正确、流利的朗读古诗。 教学难点： 认读生字，正确书写字形。 教学准备： 课件 * 一、复习导入，板书课题：（3） 1、指名领读词语。 2、板书课题，学生空写。 * 二、精读课文，感悟明理：（17） 1、交流学习：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （1）师：第1句什么意思，老师想给大家提个醒， “折”是折断的意思。第2行中的“胡天”本课指边塞，胡人、胡子。有 了老师的提醒，相信小朋友一定会说。 （2）生交流。 （3） 指名说这句意思 （4） 指名读第一句。 * 2、交流学习：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （1） “如”好像的意思。 （2）梨花开“指树上的雪像梨花般盛开 连起来说诗句的意思。 （3）指读第二句 * 三、整体回顾，拓展延伸：（7） 1、诵读《白雪歌送武判官归京》 2、师总结：这首诗书写塞外送别、军中送客之情，但并不令人感到伤感、而是充满奇思异想。浪漫的理想和壮逸的情怀，使人觉得塞外风雪似乎也变成了可玩味欣赏的对象。 3、朗读指导。 掌握节奏，韵律。 4、齐背诵。 * 5、指导背诵书后名句 * 四、观察字形，指导写字：（10） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 指导”胡“字的书写 * 指导”如“字的书写 * 指导”树“字的书写 * 指导”梨“字的书写 * 五、总结提升，布置作业：（3） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 生字组词 胡 如 树 梨 六、板书设计： 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 * 教学目标 1.学会本课4个生字，能按笔顺正确的书写。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《白雪歌送武判官归京》。 3. 理解这首古诗的意思，感受作者豪迈的思想感情和乐观的生活态度。 教学重点： 正确、流利的朗读古诗。 教学难点： 认读生字，正确书写字形。 教学准备： 课件 * 一、复习导入，板书课题：（3） 1、指名领读词语。 2、板书课题，学生空写。 * 二、精读课文，感悟明理：（17） 1、交流学习：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （1）师：第1句什么意思，老师想给大家提个醒， “折”是折断的意思。第2行中的“胡天”本课指边塞，胡人、胡子。有 了老师的提醒，相信小朋友一定会说。 （2）生交流。 （3） 指名说这句意思 （4） 指名读第一句。 * 2、交流学习：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （1） “如”好像的意思。 （2）梨花开“指树上的雪像梨花般盛开 连起来说诗句的意思。 （3）指读第二句 * 三、整体回顾，拓展延伸：（7） 1、诵读《白雪歌送武判官归京》 2、师总结：这首诗书写塞外送别、军中送客之情，但并不令人感到伤感、而是充满奇思异想。浪漫的理想和壮逸的情怀，使人觉得塞外风雪似乎也变成了可玩味欣赏的对象。 3、朗读指导。 掌握节奏，韵律。 4、齐背诵。 * 5、指导背诵书后名句 * 四、观察字形，指导写字：（10） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 指导”胡“字的书写 * 指导”如“字的书写 * 指导”树“字的书写 * 指导”梨“字的书写 * 五、总结提升，布置作业：（3） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 生字组词