忠实履行义务教学设计3.doc

忠实履行义务教学设计3 教学目标: 明确忠实履行应尽的义务的要求,提高饯行法定义务和道德义务的能力,增强对国家、对社会、对他人责任意识,做负责任的公民。 教学重点:明确忠实履行应尽的义务的要求。 教学难点:提高对履行道德义务重要意义的认识,真正提升学生的义务观念。 教学方法:讲授法;讨论法;情感激励法。 导入新课:通过前几课的学习,使我们懂得了在我国公民的权利和义务是一致的,我们每一个公民在享受权利的同时,必须以忠实的态度去履行义务。那么,作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务?今天我们学习第二框 忠实履行义务。 第二框 忠实履行义务 一、法律鼓励做的,我们积极去做 活动:献爱心 目的:让学生懂得凡是法律提倡、鼓励做到的行为,都应积极去做。 要求: 仔细阅读材料,讨论问题:该校师生献爱心行为体现了宪法提倡的什么公德?为什么法律鼓励做的,我们要积极去做? 教师引导学生将认识提升到”法律鼓励做的,我们积极去做”上来,不要仅仅局限在体现了”五爱”的公德上。 教师小结:凡是法律提倡、鼓励做到的行为,我们都应积极去做,这是忠实履行义务的重要体现。我国的法律和社会主义道德是相互配合、相互促进、相互补充的。我们积极实施法律提倡、鼓励做到的行为,有利于弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设。因此我们每一个公民都应积极去做法律提倡、鼓励的事。 提问过渡:你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些?你能举些具体的事例吗? 教师组织引导学生填写P19页的表格。 二、法律要求做的,我们必须去做 活动:地理环保小组的故事 目的:让学生懂得凡是法律要求做的行为,必须去做,否则,将会因为不作为而承担法律责任。 要求: 仔细阅读教材P19文字资料,围绕设问展开讨论:地理环保小组同学践行法律的行为,给我们什么启示?我们履行法定义务,对自己和国家有什么益处?? 教师点播注意:教师应点播两方面问题:其一、法律要求做的,应该像地理环保小组同学那样积极去做,自觉去做。其二,如果不作为,就要承担由此而产生的法律后果,如法律要求公民纳税,你要不交税,甚至抗税,将受到法律的追究。 教师小结,并用提问形式过渡到下一问题:你知道我国法律要求公民做的行为还有哪些吗? 教师组织引导学生填写P20页的表格。 三、法律禁止做的,我们坚决不做 活动:贾某、姜某的案例 目的:让学生懂得凡是法律禁止做的行为,要坚决不做,否则,将会触犯法律,受到法律制裁。 要求; 认真阅读P21页的文字资料,围绕设问展开讨论:受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗?他们为什么会触犯法律?我们从中受到什么警示? 教师点播注意:第一、引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二、引导学生充分明确实施了法律禁止做的行为的后果就是要受到法律的制裁。 教师小结:为了维护公民的合法权利,确保国家长治久安,我国宪法明确规定禁止公民实施的某些行为。法律禁止做的行为坚决不做,这是忠实履行义务的又一重要体现。实施了法律禁止做的行为的后果是十分严重的,就是要受到法律的制裁。因此,我们每一个公民都不能做法律禁止的事,做一个遵纪守法的好公民。 提问过渡:你知道我国法律所禁止的公民实施的行为还有哪些?你能举些具体的事例吗? 教师组织引导学生填写P21页的表格。 课堂小结: 总之,我们要自觉的忠实的履行义务,就是要做到”法律鼓励做的,我们积极去做;法律要求做的,我们必须去做;法律禁止做的,我们坚决不做”。我们只有正确的行使权利和履行义务,才是一个具有高度法制观念和高尚道德情操的合格公民。 课堂练习:见练习册。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。