长春版本语文六下（蜘蛛）课件1.pptVIP

《蜘 蛛》 周建人 检查预习 1 作者简介 检查预习 2 生字注音 蚋 蜾蠃 柞蚕 忒 蟢 腺 闲暇 3 说明文常见的说明方法有（ ） 常用的说明顺序有（ ） 检查预习 2 生字注音 蚋 ruì 蜾蠃 guǒluǒ 柞zuò蚕 忒 tè 蟢xǐ 腺xiàn 闲暇xiá 3 说明文常见的说明方法有 ( 举例子、列数字、分类别、作比较、下定义、画图表) 常用的说明顺序有 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) 检查预习 概括文章说明的内容 检查预习 　　本文抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的。围绕这个特征，介绍了蜘蛛各种各样的捕食方法；蛛丝产生的生理机制；蛛丝的用途及其他有丝而不结网的蜘蛛等内容。文章把重点放在蜘蛛的实用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。 17.蜘蛛  周建人 （－）明确目标 　　1．了解蜘蛛这种小动物的有关知识。 　　2．学习掌握分类别、举例子等说明方法。 　　3．复习由表及里、由此及彼的说明顺序。 合作探究 （l）文章开头引用诗谜的作用是什么？ （2）用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法。 （3）蜘蛛织网的生理机制是怎样的？ （4）文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识？其中说明的重点是什么？这样写的目的是什么？ （5）文中主要运用了哪些说明方法？　　 （6）文章说明的顺序是怎样的？ （l）文章开头引用诗谜的作用是什么 ？ 这样开头饶有兴趣，吸引读者，同时准确形象地揭示蜘蛛的生态特征。 （2）用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法 （2）用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法。 　　文中写了蜘蛛捕食的三种生动情景：一是克敌制胜，二是势均力敌，三是反遭暗算；文中提到三种捕食方法：一是擒拿法，二是困缚法，三是游击战的方法。 （3）蜘蛛织网的生理机制是怎样的？ （3）蜘蛛织网的生理机制是怎样的？ 　蜘蛛织网的生理机制是它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来的液体不会凝结成丝，却是粘液，和前一种腺液一起放出，附在丝上，使丝很黏。 （4）文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识？其中说明的重点是什么？这样写的目的是什么？ （4）文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识？其中说明的重点是什么？这样写的目的是什么？ 　　本文是抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的，围绕这个特征，文章对蜘蛛的生活习性、蛛丝产生的生理机制，蛛丝的用途等内容作了说明。文章把重点放在蛛丝的实用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。这样不仅丰富了读者的知识，而且暗示了人类观察自然，认识自然的根本目的——利用与改造自然，造福人类。 合作探究 （5）文中主要运用了哪些说明方法？　　 （5）文中主要运用了哪些说明方法？ 分类别：如第2、3自然段结合蜘蛛捕食的三种情景，介绍了三种捕捉食物的方法。 　　 举例子：如第3自然段中“比方有一个甲虫飞入网里……”用形象具体的事例来说明披甲飞将的难捉。 　　 作比较、列数字：如第6自然段中“园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一，比蚕丝细得多了。”准确地说明了园蛛丝的细。 合作探究 　　 （6）文章说明的顺序是怎样的？ （6）文章说明的顺序是怎样的？ 文章的说明顺序是逻辑顺序。由表及里即由蜘蛛生活习性“表”，说到它吐丝生理机制的“里”；由此及彼即由蜘蛛本身的形态性质、常见的结网蜘蛛，说到蛛丝的用途和较少见的不结网蜘蛛。 课堂总结 　　通过本节课的学习，我们认识了蜘蛛结网捕食的生态特征。了解了蛛丝产生的生理机制，知道了人们对它的一些利用过程等，通过本课学习，丰富了同学们的生物知识，开拓了同学们的视野。 拓展练习 向大家介绍一种你熟知的小动物 温馨提示： 1、多种表达方式 　　虽然说明文（包括科学小品）主要表达方式在于说明。但是，如果恰当地配合一些必要的记叙和描写，会便文章显得生动形象，情趣盎然，使人读了如饮甘泉，如品佳肴。如本文开头，先用叙述手法，从眼前蜘蛛织网的情况点明了蜘蛛活动的时令和地点，引起了对儿时一则谜