河南省郸城县光明中学八年级数学下册17.3可化为一元一次方程的分式方程课件2华东师大版剖析.ppt

* 【教学目标】： 1、进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。 2、通过分式方程的应用教学，培养学生数学应用意识。 【重点难点】： 重点：让学生学习审明题意设未知数，列分式方程。 难点：在不同的实际问题中，设元列分式方程。 自学指导 探索列分式方程解应用题的方法是什么？ 自己总结列分式方程解应用题的步骤 复习提问 解下列方程： (1) (2) (3) 问题：某校招生录取时，为了防止数据输入出错，2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍，然后让计算机比较两人的输入是否一致.已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用2小时输完.问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？ 引入问题 列方程解应用题的步骤是怎样的呢？ 列方程解应用题的一般步骤是什么？ 1）、审清题意； 2）、设未知数； 3）、找出等量关系，列方程； 4）、解方程； 5）、检查方程的解是否符合题意； 6）、作答。 复习提问 这些解题方法与步骤，对于学习分式方程应用题也适用。这节课，我们将学习列分式方程解应用题。 问题：某校招生录取时，为了防止数据输入出错，2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍，然后让计算机比较两人的输入是否一致.已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用2小时输完.问这两个操作员每分钟各能输入多少名学生的成绩？ 引入问题 分式方