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2012高考语文备考策略例谈摘要：语文复习给人的第一感觉往往是头绪过于纷繁杂乱，而且似乎没有要点可抓，真是“想说爱你不容易”。然而，事实并非完全如此。我想，确定一个科学的复习思路并在此基础上有针对性地加以突破，定能使语文复习取得事半功倍的效果。 语文复习给人的第一感觉往往是头绪过于纷繁杂乱，而且似乎没有要点可抓，真是“想说爱你不容易”。然而，事实并非完全如此。我想，确定一个科学的复习思路并在此基础上有针对性地加以突破，定能使语文复习取得事半功倍的效果。【关键词】统筹 教材 效益语文复习应遵循怎样的思路？我的想法是“科学统筹，提高效率；回归教材，强化记忆；熟悉题型，掌握规律；查缺补漏，追求效益”。就是说，在复习的初始阶段应对整个复习加以统筹，要做到心中有数。高三语文复习可以分三步走：第一步：通过对教材的系统梳理，强化识记内容的复习；第二步：针对高考题型进行强化训练，训练的重点在质不全在量，要通过对典型例题的研究摸索解题规律；第三步：通过测试诊断复习情况，并在此基础上重点解决疑难问题。就我个人的经验，复习过程中“教材”被忽视的现象不可谓不严重，这不能不说是巨大的资源浪费。教材既可以帮助我们应对“文学常识”和“名句默写”，也是我们进行文言文复习的重要依据，还是我们积累写作素材的有效途径。针对题型专项突破【关键词】题型 规律 表达实践证明，能否熟练掌握重点题型的解题规律并灵活运用，往往决定着高考的成败。比如，应对社会、自然科学类文章，我们就可以遵循下面的方法顺利找到答案：读一读——明确内容，整体把握；画一画——抓住重点，快速入题；理一理——理清层次，辨明关系；审一审——审清题干，有效排除；找一找——锁定区域，注意标志；比一比——掌握方法，精心比较。至于主观试题，其情形往往更为复杂，但也并非没有规律可循，比如在诗歌鉴赏复习时，我们不妨关注如下要点：了解诗歌类别，掌握内在规律；熟知基本题型，吃透高考试题；结论简洁明确，明晓术语含义；强化分析过程，提高表达能力。无论是边塞征戍诗、爱情怨女诗、山水田园诗，还是思乡宦游诗、咏物抒怀诗、即景抒情诗，每一类诗歌似乎都暗藏着特有的审美规律，如果能对此有所了解，必定会为解题带来方便。另外，综合近几年的高考诗歌鉴赏题，其问题设计无外乎意境分析、技巧分析、推敲炼字、把握风格、比较辨析等几个方面。只要在复习过程中“吃透”高考试题，不难摸索出解题的一般规律。我们不妨以2006年辽宁省高考诗歌鉴赏题为例，对此加以说明。东 坡苏 轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。第一问“第一句在全诗中有何作用？请简要赏析”是一道综合性试题，解题时应以“意境分析”为主，又因为该句在全诗之首，因而分析时还应兼顾它在内容、情感和结构上的作用。分析意境一般遵循这样的思路：首先，抓住诗中的主要意象，并适度展开联想，再现诗句所描绘的画面；其次，用简洁的词语准确概括情景或氛围的特点；再次，联系作者情感，通常既要给出结论又要尽量交待给出结论的依据。该题的参考答案为：雨后的东坡月色皎洁，这是一幅静谧清幽的雨后东坡月夜图，表现了诗人清明澄澈的精神世界。同时，该句为全诗作了铺垫。第二问“结合全诗赏析‘铿然’一词的妙用”同样是一道综合性题目，既是“炼字题”，也是“技巧分析题”。因而，解题时应从两方面入手。“炼字题”解题的思路是：结合具体的语言环境解释词语的含义，并适当展开联想、丰富细节，描绘该词所在诗句再现的画面，最后分析该词的作用。“技巧分析题”的解题思路为：指出所运用的具体手法，然后紧扣作品细致分析该手法在诗中是如何运用的，最后分析运用该手法后所产生的艺术效果。因而，我们可以这样作答：“铿然”是手杖碰触在石头上发出的清脆的声响，仿佛让读者联想到在崎岖的山路上诗人精神抖擞、盎然前行的姿态，联系前文对道路坎坷的交待，表现了诗人虽仕途受挫却依然乐观、旷达的情怀。同时，“铿然”的声响与环境的寂静相映衬，以声显静，更加突出了环境的清幽。解答诗歌鉴赏题，语言表达万万不可忽视，因而在复习过程中必须有针对性地进行强化。务必做到，卷面清楚，表述严密，条理清晰，逻辑合理。能力提升讲求技巧【关键词】技巧 形象 综合与某些试题相比，文学作品主观阅读也许是最令人头疼的问题之一，其间似乎难寻章法，这就要求考生在认真研究近几年高考试题的同时，适当借助辅导材料，熟悉文学作品阅读的命题规律和解题技巧。比如：“鉴赏文学作品的表达技巧”这一考点就需要考生具备从多个角度对作品进行综合鉴赏的能力，其中包括，从修辞方法角度鉴赏的能力、从描写手法（细节、白描、角度、层次、对比、衬托、联想、想象等）角度鉴赏的能力、从抒情手法（象征手法、托物言志、借景抒情、直抒胸臆）角度鉴赏的能力、从表达方式角度鉴赏的能力、从叙述顺序角度鉴赏的能力、从人称转换角度鉴赏的能力、从选材剪