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第二课时苯酚
苯酚
教学目标
知识目标:掌握苯酚的分子结构特征、重要性质、了解苯酚的用途;掌握苯酚的检验方法。
能力目标:培养学生操作、观察、分析能力,加深对分子中原子团相互影响的认识,培养学生辩证唯物主义观点。
情感目标:逐渐树立学生透过现象看本质的化学学科思想,激发学生学习兴趣,培养学生求实进取的品质。
教学重点
苯酚的化学性质和结构特征。
教学难点
苯酚的化学性质。??????????????????????????????
教学方法
1.教法
(1)教师设计课型,以探究性实验为先导,探究性质。
(2)引导学生分析、讨论、对比,练习所学知识。
(3)多媒体辅助教学
2.学法
(1)实验探究、讨论、练习巩固。
(2)积极使用手、眼、脑,培养语言表达能力,提高思维分析能力。
教学组织形式
小组讨论、师生讨论多种形式。
教学过程
[课堂引入]:进入实验室,同学们闻到了什么气味?它与我们到什么地方闻到的气味类似?
生:医院。
对,今天我们一起来学习这种重要的化工原料,它在工农业生产上和医药上经常使用。家庭使用的药皂中也可常添加它,它就是今天我们要学习的苯酚。
? [投影]:??? 第二节? 酚
[引入新课]? 化学是一门以实验为基础的自然科学,下面我们通过几个实验来探究苯酚的性质。
?? 请同学们先按步骤进行实验探究。
特别提示:苯酚具有强烈的腐蚀性,万一不小心粘在皮肤上时,应该立即用酒精洗涤。
一、实验探究
序号 主要操作 实验现象、反应方程式 ?
实验1 观察苯酚的色、味、态,然后取少许苯酚放入试管中,滴加1-2 mL水,振荡,观察现象。然后放入热水中水浴加热,再观察现象。再让液体冷却,再观察现象。 实验现象:
? ?
实验 2 向上实验1中的液体取出约1/2量(剩余溶液留做第4.5.6步用)加入另一支试管里,诼滴滴加NaOH溶液,边滴边振荡,至恰好澄清。(注意NaOH千万不能过量,以免后面的实验做不成功。) 实验现象:
反应方程式: ?
实验3 将实验2中的澄清液分为两等份,一份小心吹入CO2;一份加入少量稀盐酸。 实验现象:
反应方程式: ?
实验4 4. 取少量苯酚溶液加入试管,然后滴加几滴石蕊试液, 实验现象: ?
?
实验5 苯酚和浓溴水的反应:在试管里滴入饱和溴水再加入约1-2 mL,然后滴入2-3滴苯酚稀溶液,充分振荡,静置, 实验现象:
反应方程式: ?
?
实验6 苯酚和FeCl3溶液的反应:在试管里滴入几滴苯酚稀溶液,再加入约2-3 mL水,振荡,然后再逐滴滴人1-2滴FeCl3稀溶液。 实验现象:
? 实验完毕后,请同学们整理好药品、和仪器。
针对上述实验现象,请同学们看书自学。
二、读书思考题(投影打出)
1、醇与酚在结构上的主要区别是什么?
2、苯酚有那些物理性质?
3、 苯酚在结构
4、苯酚与NaOH溶液反应的现象如何?说明苯酚具有怎样的性质?
5、苯酚溶液分别与浓溴水及FeCl3溶液反应的现象如何?
6、苯酚分子中原子团之间是怎样相互影响的?
(学生根据实验探究结果、分析、讨论,教师巡视指导)
三、师生讨论
请同学们针对上述问题展开讨论。
师:请同学们回忆苯酚的物理性质。
生:回答。
[板书]
(一)、物理性质:见多媒体
[师设问]
(1)苯酚的浑浊溶液中滴加NaOH溶液有何现象?
生:溶液由浑浊变澄清。
(2)根据上述现象及探究实验2请你对苯酚具有的性质进行分析
生:弱酸性,比碳酸的酸性还要弱。
(3)讨论:苯酚为什么具有酸性?
生:由于-OH受苯环的影响使得-OH容易发生电离,显示酸性。
[多媒体]:(二)、苯酚的分子结构
分子式???????? ???结构式??????? ???结构简式????????
(请学生板演)
师:苯酚与醇类物质在结构上的主要区别是什么?你认为苯酚的化学性质与乙醇是否相同?(多媒体)
生:羟基与苯环直接相连,它的化学性质与乙醇是不完全相同的。
[多媒体]:(三)、苯酚的化学性质
师:从实验2我们知道苯酚的水溶液具有酸性,那么苯酚的水溶液为什么显酸性呢?(引导学生从结构上思考)
师:引导、启发
生:讨论、归纳,苯环对羟基的影响使羟基上氢原子容易电离,其水溶液呈酸性。
[多媒体]:1.苯酚与NaOH溶液的反应
请学生演示:
苯酚? + 碱——盐 + 水
师:苯酚水溶液的酸性如何?你能够用上述实验事实来证明它酸性的强弱吗?
生: 苯酚水溶液的酸性比碳酸的酸性还要弱,因为由强酸制弱酸的反应原理,在苯酚钠溶液中通入CO2生成了苯酚——出现浑浊现象。
师:总结(1)在苯酚溶液中滴加几滴石蕊试液,不变色。
??????? (2)向苯酚钠溶液中通入足量的CO2,有浑浊出现。
请学生演示:
?[多媒体]:2.苯酚与浓溴水的反应:
师:向苯酚溶液中滴加浓溴
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