《一年级地方课程教案.docVIP

教学计划 一、班级分析： 一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯，行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比较感兴趣，好动好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创造性，开展一些有意义的活动，比如踢毽子比赛等，让学生在快乐中学习，在学习中成长。 二、教材分析： 《人、自然、社会》一年级分册是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》编写的，共有26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下： 校园环境：《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《怎样洗手更干净》 校园文化：《认识新同学》、《管好我们的物品》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》 校园活动：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花线》 和谐校园：《下课了》、《怎么办》、《走路的安全》 编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程的层面上实施方法指导，满足儿童实际发展的需求。 三、教学措施： 1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学，所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动， 2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织好活动，想方设法让每个学生都参与活动。 3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、难易上的弹性处理，随时根据学生的发展需求做适当调整。 4、努力构建“学校－家庭－社会”一体化的教育，充分利用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合，拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。 1、认识新同学 课程目标： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，尽快促进同学之间的熟悉和了解。 帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。 帮助学生认识并简单描述自己的特点。 活动时间：1课时 教学重点难点：学生能大胆介绍自己，学会与别人交流 教学准备：两个电话玩具 活动安排及过程： 一、介绍自己： 1、怎样介绍自己？ 照照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什么爱好、特长？ 2、教师示范：介绍自己（注意礼貌用语） 3、让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。 二、我们来打电话 准备两个电话玩具 1、怎样打电话？怎样接电话？思考礼节 2、模拟打电话和接电话的情景：老师来电话了和给同学打电话。 3、分小组玩打电话的游戏。 三，我也来玩 1、三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。 2、想一想：想跟他们一起玩，怎样说比较好？ 3、叫几个同学模拟尝试，然后边尝试边拼议。 四、向老师介绍自己 1、设置情景：路上碰到老师，老师问我一些事情，我怎么回答？ 2、表演几种可能出现的情况，如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的？ 3、模拟情景，让学生尝试体验并进行评议。 板书设计：认识新同学 有礼貌 大方 教学反思：这节课学生表现比较活跃，大部分的孩子都愿意上来介绍自己，有介绍自己的年龄、姓名、兴趣爱好，也有的小朋友还展示了自己的才艺，给大家唱歌，跳舞，讲笑话，1班还有一位学生把整个《三字经》都完整地背下来了，非常精彩。学生丝毫没有害羞的情绪，表现得很大方，但个别学生说得比较简单，就说了下姓名，还没有完全融入其中。 2、我们做游戏 课程目标： 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。 学会玩“石头 剪子 布”和“踢脚绊伴”两个游戏。 学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。 活动时间：1课时 教学重点难点：学生学会玩“石头 剪子 布”和“踢脚绊伴”两个游戏，能建立规则意识。 教学准备：每组准备一根小棒 活动安排及过程： 学习“石头 剪子 布”游戏 我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深？ 讲解“石头 剪子 布”游戏的规则。 两人一组练习这个游戏，看谁能获胜。 点将游戏 全班学生分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头 剪子 布”选出先后，分别进行“点将”，赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的将挑完。 按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头 剪子 布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。 统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那一队获胜。 玩“踢脚绊伴”游戏 给每组准备一根小棒，讲解游戏规