中班音乐活动《幸福的猪小弟》.docVIP

B类 标??? 题：姓 ???名：?? 单??? 位：?? 通信地址：?? 联系电话：电子邮件通过一系列形式不同的活动，孩子们对“爱”及自身的”幸福”有了更深刻的认识，知道爱包括对爸爸妈妈的爱，对老师的爱，还有对同伴的爱，以及对他人的爱，幸福就是一家人在一起，付出与收获都是一种幸福。为了让孩子加深对幸福的体现，我生成了的音乐歌唱活动《幸福的猪小弟》，让孩子们在活动中感受一家人在一起的幸福。??? 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行，故事是孩子们最，漂亮直观的图谱更能吸引孩子们的注意力，因此，本次活动故事《幸福的猪小弟》与歌曲及图谱有机的相结合，用这样形式最能吸引孩子了，让他们在轻松、自然、愉快的状态下感受音乐，感受幸福。用歌曲《幸福的猪小弟》来对孩子播种爱,让孩子去感受爱、认识爱、传递爱,让世界充满爱。教孩子们去体会、珍惜爱，让孩子们用自己的方式去爱他人，去理解、宽容他人、善待他人。，给孩子们架设快乐学习的桥梁。教材所含的知识点是：感受以，生动的描述了，唤起了幼儿对。1、能依据图谱理解、记忆歌词，并在熟悉旋律的基础上，学会演唱歌曲。 2、能在老师的指导下用简单的手语动作表现歌曲。 3、在学习和表现歌曲的过程中，加深对幸福的体验和表达。 重点：能依据图谱记忆歌词，并学会演唱歌曲。 难点：能够边演唱边用手语动作表现歌曲。等把教材的知识性、趣味性、思想性融为一体，使学生多角度轻松愉快的接受信息，避免呆板的讲解和空洞的说教，进行教学。 播放视频。 二、请幼儿 三、请幼儿回忆故事内容，制作图谱 师：（1）谁能告诉我，猪小弟去问了谁？ （2）它是怎么问的？ （3）爸爸是怎么回答猪小弟的？ （4）妈妈是怎么回答猪小弟的？激发幼儿 猪小弟在什么地方问爸爸的？在哪问妈妈的？ 师“这些漂亮的图谱不止会说话，还会变成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《幸福的猪小弟》，你们想不想听一听啊？” 《幸福的猪小弟》 师：刚才我们唱《我爱我的家》，加上了好看的手语动作。这首歌曲也可以加上好看的手语动作 幼儿加上手语动作表演歌曲。 幼儿通过演唱和动作的表演，进一步的加强幼儿对歌曲的熟悉和感受。 八、活动评价与反思： 我执教的是中班音乐《幸福的猪小弟》，在实施这个活动前，我首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的。开始放音频，让幼儿跟着音频唱一些学过的歌曲让幼儿在一种轻松、愉快的氛围中进入音乐活动的良好境界。故事的导入加上视频的播放效果当感兴趣，ppt图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受，使孩子们记忆歌词显得轻而易举。直观教学多由于一般的讲解，利用生动、形象的电化教学手段进行听、看、念得教学很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的电化教育又创设了一定的教学情景，使幼儿犹如身临其境，可加深幼儿对所学知识的理解。所以我没有按照此次教案用课件进行授课，而是用了最传统的歌唱活动模式图谱和动作进行活动。 运用先进的现代化教育设备，根据教材内容进行巧妙的多媒体设计，可提高课堂效率，取得良好的教学效果。整节活动我都利用ppt贯穿始终，用形象的动画，帮助幼儿理解歌曲的内容。幼儿通过观看视频、音频、动画等方式感受、理解和学习歌曲，提高幼儿对音乐活动的兴趣。 中班音乐活动《幸福的猪小弟》 7