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整合Web2.0技术发展远程教学系统的研究与实践 　　摘 要 本文首先论述了Web2.0和远程教育系统的相关概念及内涵，同时分析了Web2.0中开发技术对远程教育系统的影响，重点是探讨了Web2.0应用研究与实践。 　　关键词 Web2.0技术 远程教学系统 　　中图分类号：TP319 文献标识码：A 　　1前言 　　Web2.0指的是一个利用Web的平台，是相对于Web1.0的新的时代，为了区别于传统由网站雇员主导生成的内容而定义为第二代互联网，由用户主导而生成的内容互联网产品模式，即web2.0，是一个新的时代。Web2.0的概念2004年始于出版社经营者OReilly和MediaLive International之间的一场头脑风暴论坛。身为互联网先驱和OReilly副总裁，Dale Dougherty指出，伴随着令人激动的新程序和新网站间惊人的规律性，互联网不仅远没有“崩溃”，甚至比以往更重要。远程教育系统的目的是实现个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命。它突破了传统面授教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。 　　Web2.0已对互联网行业产生了巨大影响，Blog、Wiki等形式的互联网服务也让用户切实体会到了Web2.0的力量和优势。目前，我国远程教育领域在逐渐把Blog、Wiki等Web2.0的典型应用引入到远程教学中，并进行了相关的研究和探索。本文从Web2.0的本质和内涵的研究入手，试图从远程教学系统架构的角度着重分析其在远程教学中的应用，希望能够对Web2.0在远程教学中的应用起到一定的指导作用。 　　2 Web2.0中开发技术对远程教育系统的影响 　　2.1对远程教育系统设计模式的影响 　　轻量级开发模型REST和相应软件开发模式的应用使得软件能够由小团队完成。敏捷的设计方法、简单数据格式和协议、运行开销小的平台和框架、内容和数据的聚合和重组更加快捷高效，以及应用和服务部署难度的大幅度降低，所有这些都使得软件开发和使用过程更加灵活简便，可扩展性大幅提高，从而保证了最终软件服务的可靠性和可维护性。总的来说，Web2.0带来了“简单性”，也就是软件容易使用、易于组合和混用、易于扩展。克服了传统软件的专业化队伍的要求。 　　2.2对远程教育系统技术细节和系统架构设计的影响 　　我们也应当关注目前Web2.0中不断涌现的新的服务和应用，不能仅停留在Blog和Wiki上，尽可能的了解其技术细节和系统架构设计，发掘教学应用的潜力并且做到为远程教学所用。例如，目前Google公司的网络广告的投放方式采用的是Ad-Sense。该技术有效的应用互联网数据进行聚合和分类，实现了这样一个功能：自动依据页面上的内容选择对应的广告进行投放，改变了原有互联网广告固定不变的ClickClick形式，使得广告的针对性和有效性大幅增加。如果在线学习中引入这种技术就可以实现一种在线电子绩效支持系统，从而能够有效提高对在线学习者的学习支持服务水平。总之，Web2.0在其目前系统架构的基础上，能够拓展出很多有意义的应用服务。这些都是值得远程教育者学习和借鉴的。 　　2.3对远程教育系统数据聚合的影响 　　目前广泛应用的远程教学网络平台大部分都是基于Webl.0设计开发的，是否以及如何重构平台是目前在线教学Web2.0化中面临的一个重要问题，这里我们需要注意，如果仅仅在原有教学平台的基础上附加上Blog和Wili等功能，而没有从系统底层把教学资源和数据实现有效的聚合和管理，是对Web2.0的简单化理解。只有开发技术的应用和整个Web2.0的架构的结合，才能实现目前这种大量数据的聚合。尤其XML和Ajax技术的应用，一方面在交互性和UI方面改变了过去静态页面的形式，使互联网生动起来；一方面在各类简单协议的基础上在业务逻辑层实现了高性能的数据聚合功能，从而对互联网中复杂信息实现了动态分类和筛选。Web2.0所带来的交互性更好的UI、资源的聚合、协作学习的组织以及良好的交互特性如何整合到目前的远程教学中，值得我们在教学实践中不断探索。 　　3 Web2.0应用研究与实践 　　我们有理由认为目前Web2.0的发展正在给远程教学带来很大影响。但是。我们需要正确地了解和认识技术，合理地看待技术的作用，这样才能有效地应用技术，最终充分发挥技术的作用。本文选取教师博客群。博客群开发技术较先进。且是目前国内规模较大的博客网站。其用户群为中小学一线教师，注册用户包括十五所中学、三十三所小学、八所幼儿园和当地二个教育管理机构，其核心理念是“教师职业成长互动平台”。通过对阅读量较大的日志进行内容分析，发现注册教师基本上只是通过博客叙述、记录自己的生活琐事，没有