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教学设计 第十九课《鸟岛》
教学设计 第十九课《鸟岛》
教学设计??第十九课《鸟岛》
太仓市实验小学??方明珠
19、 鸟?岛?
目的要求:朗读课文,理解课文内容
一、导入
1、师述:在青海湖的西北部,有两座大小不一,形状各异的岛屿,一东一西,耸立于蔚蓝的湖畔。当你踏上这两座美丽的小岛,就会看到上万只鸟在你的头顶飞翔,在你的周围嬉戏,你会听到到处是清脆的鸟鸣。你知道这是什么地方吗?
2、今天,老师就和你们一起去鸟岛上游览一番。
板书:19、鸟岛
3、去游览之前,你有问题吗?
、鸟岛在什么地方?
、为什么叫“鸟岛”?
二、学生轻声读课文
三、学习课文
第一自然段:
1、鸟岛在什么地方???指名读第一自然段。
2、你知道了什么?
鸟岛在青海湖的西部。
鸟岛的名字叫“海西皮”。
鸟岛闻名中外。??板书:闻名中外
3、你能把“闻名中外”换个词吗?
4、齐读第一自然段。?
第二自然段
1、这个小岛为什么被人们称作“鸟岛”呢?我们先来看看春天的鸟岛是怎样的?
2、出示第二自然段。
??轻声读,想想你读懂了这一节中的哪个词或哪一句句子?
3、交流
第一句
??a、“一群”、“一群”、“陆续”说明鸟儿很多。??板书:鸟多
??b、用“一群一群鸟”图进行演示,理解“陆续”
??c、指导朗读
?指名读??学生自己练习读??指名读??齐读
第二句
??a、筑巢安家:做窝
?养育后代:抚养小鸟
??b、齐读
4、老师提问,学生回答读第二自然段
每当春天,小鸟们怎么样?
它们飞到这里干什么?
第三自然段
1、出示幻灯,你们看——六月------老师范读第三自然段
2、这一自然段有几句话?
3、轻声读第三自然段,选你喜欢的一句多读一遍
4、交流
第一句
??a、你知道了什么??
??b、从哪些词可以看出鸟多?
“各种各样”、“聚”、“最热闹”、“鸟类的世界”
??c、指导朗读,用喜爱的语气读一读。
?轻声--指名--齐读
?第二句
a、这一句告诉我们什么? ??板书:窝多
b、你怎么知道的?
??“密密麻麻”、“一个挨着一个”???贴图
c、指导读
?第三句
a、你知道了什么????板书:蛋多
b、你是怎么知道的?
??“窝里窝外”、“到处是鸟蛋”
c、你能到黑板上画一画吗?
d、指导读
??玉白色的、青绿色的鸟蛋到处都是,确实很美
??5、老师:岛上鸟窝多,鸟蛋多,也是说明鸟多,让我们有感情地把第三自然段读一遍,感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧!
??6、齐读第三自然段
??7、指导背诵第三自然段
?学生轻声练习???师生接背 指名背 齐背
第四自然段
??1、老师:鸟岛上,天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的也是鸟,这里鸟的乐园,鸟的王国,鸟的世界。鸟岛这么美,来岛上游玩的人——
??2、游客们来到岛上是怎么做的?
??3、这说明什么? 板书:爱鸟护鸟
??4、要是现在你也去了鸟岛,你会怎么做?
??5、齐读第四自然段
四、总结全文,朗读课文
?我们知道鸟是人类的朋友,鸟类的生存需要适宜的自然环境,同时也需要人类的保护,让我们带着喜爱鸟类类,喜爱鸟岛的感情朗读课文。
?附板书:
?鸟多???
??19、鸟岛???蛋多 爱鸟?护鸟 ?
?窝多
?
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2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质,提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神,结合本酒店实际,我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机,进一步
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