人教版七年级下册第四单元第6章 第4节激素调节教学课件 (共36张).pptVIP

6.某人已28岁，身高只有63厘米，但多才多艺，此人可能患有（ ） A、佝偻病 B、糖尿病 C、贫血病 D、侏儒症 D 7.常吃海带、紫菜等海产植物，可以防治的疾病是（ ） A、侏儒症 B、地方性甲状腺肿 C、心脏病 D、 糖尿病 B 8.某处水域生活着长得很大的蝌蚪，但长时间不能变态成蛙。这种现象可能是蝌蚪体内缺少（ ）造成的。 A、雄性激素 B、生长激素 C、甲状腺激素 D、 雌性激素 C 9.能有效治疗糖尿病的激素（ ） A、生长激素 B、甲状腺激素 C、肾上腺素 D、胰岛素 D 10、下列各项中属于激素调节的（ ） A、食物误入气管引起剧烈咳嗽 B、强光射来时，迅速眨眼 C、看电影感动得落泪 D、男同学在青春期喉结突出 D 幸福的首要条件在于拥有健康的身体。 从现在开始，让我们一起关注生活、关注身体、关注健康吧！ 一种条件不同，其他条件都相同的实验。 一组对照实验中就只有一个变量。 1.找变量 2.根据变量设计对照实验 重 要 概 念 步骤 特点 概念 对照实验 各类激素作用 两人为一小组，2分钟内讨论完成任务。 激素类别 功能 人体过多 时症状 人体过少 时症状 生长激素 幼年 幼年 成年 甲状腺 激素 甲亢 幼年 呆小症 成年 胰岛素 低血糖 调节生长发育 促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性 促进血糖的吸收、利用和转化 巨人症 肢端肥大症 侏儒症 糖尿病 地方性 甲状腺肿 使用时删除此备注即可。 配色方案修改： 配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】下调整。 LOGO的添加： Logo添加修改在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。 字体格式的设置： 括标题和文本格式的设置在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。 * 金盘实验学校 庄海波 1.能说出内分泌腺的特点、种类。 2.能说出激素的种类。 3.能举例说明人体的激素参与生命活动 的调节。（教学重点） 4.尝试设计对照实验。（教学难点） 内分泌系统 由内分泌腺组成 重 要 概 念 内分泌腺和外分泌腺的区别 名称 比较项目 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物去向 无 有 激素进入血液 进入体内、 外的管腔 内分泌腺 分泌激素 ——（男性） ——————（女性） —————— —————— ————— —————— ————— ⑦ ⑥ ① ⑤ ④ ③ ② 睾丸 卵巢 胰岛 肾上腺 胸腺 垂体 甲状腺 生长激素 甲状腺激素 胸腺激素 肾上腺素 胰岛素 雌性激素 雄性激素 小小科学家 通过设计对照实验，探究激素的作用 垂体瘤 烧发 《生长激素对幼儿的影响 》 实验变量： 生长激素 分组： 生长激素适量 生长激素少 生长激素多 具体事例 长 大 后 侏儒症 正常 巨人症 生长激素的功能： 调节人体的生长发育 手足粗大，颜面皮肤粗厚，耳、鼻、唇、舌 肥大等 症状： 病因：成年时生长激素分泌过多 肢端肥大症 请阅读P98资料分析2 序号 蝌蚪 甲状腺激素 结果 A 破坏 甲状腺 不添加 停止发育，不能发育成蛙 B 破坏 甲状腺 添加 发育成蛙 C 正常 添加 提前发育成蛙 这组实验说明了甲状腺激素的作用是什么？ 甲状腺激素的功能1： 促进生长发育 呆小症 病因：幼年时甲状腺激素分泌不足 功能2：提高神经系统的兴奋性 症状：低智力,身材很小 症状：情绪容易激动， 食量大，逐渐消瘦 甲亢 功能3：促进代谢 病因：甲状腺激素分泌过多 地方性甲状腺肿（俗称大脖子病） 症状：脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。 病因：缺碘 碘是甲状腺激素的成分之一，我们应该吃什么食物预防甲状腺肿呢？ 序号 方法 结果 1 切除胰腺 出现糖尿 2 胰管结扎 胰腺萎缩，胰岛活着，无糖尿 3 从胰岛中提取胰岛素治疗糖尿病狗 治愈 通过此实验可知糖尿病的病因是什么？ 请阅读P98资料分析3 胰岛素的主要功能： 调节糖类在体内的吸收、利用和转化 胰岛素分泌不足 在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动 当你在特别兴奋的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？ 心跳加快、血压升高、面红耳赤 一、内分泌腺分泌激素 垂体（