《东乐中心小学教案.docVIP

第一单元 颜色 第一课 爱什么颜色 编写者 赵兴成 执教时间 2013年03月25日 教学 内容 《》能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 认识生字4个 讨论、小组合作式。 1.理解课文内容，体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求；激发学生热爱生活的思想感情。 2.激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。 学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 完成仿写一段话 小黑板，生字、词卡片，一些颜色 一、导入新课。 　　1.出示一些颜色，请学生说说：自己喜欢什么颜色？ 　　2.同学们，今天我们一起去看看到底爱什么颜色？ 　　3.板书课题：《爱什么颜色》(学生齐读两遍) 　　二、新授。 　　1.初读课文。 　　（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。 　　（2）出示4个生字，学生“开火车”认读。 　　蔚、战、疆、威 　　 （3）出示生词，同桌读、指名教读。 　　蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪 　　2.熟读课文、理解课文。 　　（1）学生自由读课文。 　　（2）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。 　　（3）小组合作学习： 　　*喜欢碧绿色的同学，起立读。 　　*指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色？ 　　*同桌互读，指名读。（有感情） 　　*有感情地齐读第一节。 　　*喜欢火红色的同学，起立读。 　　*指名说说自己为什么会爱火红的颜色？ 　　*同桌互读，指名读。（有感情） 　　*有感情地齐读第二节。 　　*喜欢蔚蓝色的同学，起立读。 　　*指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色？ 　　*同桌互读，指名读。（有感情） 　　*有感情地齐读第三节。 　　（4）小组学习：朗读、背诵课文 　　正确地朗读、背诵课文； 　　正确、流利地朗读、背诵课文； 　　正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　3.完成仿编一段。 　　（1）说说：自己最爱什么颜色？ 　　（2）学生自由编写一段。 　　（3）指名读读自己的作品，并评价。 　　 三、布置作业。 　　1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　2.完成编写作品在小作文本上。 　　　　 　　第二课时 　 　　一、导入新课。 　　1.背诵课文《爱什么颜色》。 　　2.出示4个生字，学生认读。（开火车） 　　蔚、战、疆、威 　　二、新课。 　　1.出示要写生字，学生认读。 　　碧、蔚、辽、将、战、乘、威、武 　　2.学生分析字形，互相交流。 　　3.书写生字。 　　（1）学生自由书写生字。 　　（2）指名上台书写，并指名评价。 　　（3）书写生字，每字3遍。 　　（4）抄写词语。 　　（5）合作学习： 　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。 　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。 　　三、布置作业。 　　1.书写生字，每字3遍。 　　2.抄写词语。 色彩 　　 爱什么颜色 碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦 我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心 　　蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装 《金色的草地》1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯 1、通过多种方式理解文中的重点词语。 2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。 3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。 1.通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识 。 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。2、在教师的引导下试着归纳课文的主要内容。 小黑板，生字、词卡片，一些颜色 一、联系生活，激趣导入。 　　（背景：黑板上一幅草地图） 　　1．同学们都喜欢到草地上去玩，你眼中的草地是怎么样的呢？你们喜欢在草地上玩什么呢？ 　　2．看黑板上这幅草地，我们来把它打扮一下。 　　（出示蒲公英图） 　　看，老师手上拿的什么？ 　　（简介蒲公英） 　　3．请学生把一朵朵蒲公英贴在黑板上。 　　4．今天就让我们走进这片金色的草地。 　　（板书课题） 　　二、自主识字，快乐识字。 　　1．初读课文，借助拼音读准字音，在文中勾画生字。 　　2．同座合作识字，互相抽读生字卡片。 　　3．老师读生字，学生找卡片。 　　4．“吹蒲公英游戏，”指名上来摘“蒲公英花”，认读生字并领读。 　　二、把生字宝宝送到课文中去读一读。 　　1．指名分段朗读课文，检查生字读音。 　　2．想读哪一段就读哪一段。 　　3．教师范读自己喜欢的部分。 　　四、学习生字。 　　1．小组讨论记字方法。 　　2．全班交流反馈。 　　3．教师范写。 　　4