有效点评为学生插上腾飞的翅膀.docVIP

有效点评为学生插上腾飞的翅膀 　　摘 要：在教育教学中我们有时会走很多的弯路，只要我们及时的反思，弯路也会为我们积累宝贵的经验，教学实践中，我深深的感受到有效点评的重要性，客观准确、幽默风趣、真实诚恳的点评会对学生的学习起到强大的推动作用。 　　关键词：弯路 反思 教学策略 有效点评 　　我是一名普普通通的语文教师，自04年毕业后，便投身到特殊教育的事业当中，与视力残疾的孩子一起走过了近九个春秋，在这几年的教育教学中，我逐渐的了解了盲孩子的心理，也找到了一些简便而颇为有效的教育教学策略。其中一条一直比较奏效的策略就是教师的有效点评。 　　一、失明给盲童带来的影响 　　失明给盲童带来的后果不仅仅是不能通过视觉形象感知世界，更为隐秘的是它深深的影响着盲童的心理。因为失明，盲童的内心世界也极不容易被察觉，据相关的调查研究总结，盲童的情绪问题主要有以下几方面：1、缺乏安全感2、有自我封闭的倾向3、自尊心很强同时又非常的自卑4、会持久的心情郁闷和烦躁5、脾气相对急躁而且缺乏耐心。所以不管是在教育还是教学当中首先要关注的就是盲童的心理，在了解了其心理认知特点的基础上，采取适当的教育教学策略，会收到事半功倍的效果。 　　二、教学实践中所走的弯路 　　参加工作的九年中我共带过三批学生，在这些学生中多多少少都会有上述的问题出现。起初与学生们接触的时候没有更多的关注他们的内心世界，只是注重知识的传授，如果学生回答的不正确或者答非所问，我的点评语基本就是“回答的不对”或是“你上课没认真听讲”等。而即便学生答对了问题，点评语也仅局限于“恩，不错”这简单的一句。那时觉得在课堂上要抓住一分一秒灌输知识，似乎多说一句点评语都是浪费时间，但让我没有想到的是，学生的学习兴趣越来越低，上课时举手回答问题的学生也越来越少，课堂上应该讲授的知识，因为学生的不参与而无法完成。为此我苦恼了很久，而这一疑惑最终在和学生的一次谈话中找到了答案。我问学生：“你们为什么上课的时候都不愿意举手发言了呢？”学生若有所思的顾左右而言他，看到学生的这一反映，我明白了，问题一定是出在我的身上。在经历了很长一段时间的心理防卫战之后，学生诚恳的说，“老师，我们回答对了和回答错了没什么大区别，回答对的时候，你就‘恩’一声，回答错了你就会很严厉的说‘错了，坐下’。我们都这么大了，多不好意思啊……”听了学生的话，我如梦初醒，原来细节就是这么决定成败的。我很庆幸，能及时发现教学中的不足，能让我及时的调整教学策略。 　　三、反思自我，改变策略 　　曾经看过这样一段话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的学生，只有不会教的老师！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，老师怎样对待学生，决定了学生的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和老师希望学生早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们的学生学习不好时，老师却很少反思自己的过错，更多的是抱怨和指责！所以在和学生谈话结束后，我深刻的反思了自己在教学中的点评语，才发现原来我的点评语单调枯燥，一点激励性也没有，甚至有时候会在不经意间伤害到学生的自尊心，处于青春期的孩子本身就很敏感，自尊心很强。对于盲童来说，更为明显，他们既有强烈的自尊心，又非常的自卑，格外看重别人对自己的评价，所以在教学中，恰当的点评语就显得格外的重要，在日后的教学实践中我格外注意了自己的点评语，尽量做到每一次点评都给孩子以鼓励，帮助他们树立自信心，一段时间后，我发现学生课上的反应明显变了，课堂气氛活跃了很多，都非常积极举手回答问题。这一转变让我更加重视点评语的作用，并在日后的教育教学中不断思考如何凝练更为有效的点评语。 　　四、点评语要做到客观准确、幽默风趣、真实诚恳才能推动课堂教学 　　1.运用恰到好处的点评语可以帮助学生打开思路、启迪学生的智慧。比如在教授《安塞腰鼓》这一课时，我让学生先读后品“一捶起来就发狠了……”这一段，学生能熟练的朗读，但是情感却没读出来，学生读完以后我给的点评语是：“课文朗读的非常熟练，但是光熟练没有感情是不行的，同样你光有感情而读的不熟练是更不行。你得在熟读的基础上把自己的感受、自己的感情读出来，这才是真正的读书。我相信你有这个能力，你可以重新为同学们有感情的朗读一遍吗？”学生在朗读之前，我注意到一个细节，就是他深深的吸了一口气，他的这个举动让我确定这一次他一定会读的非常好，当他的话音刚落，教室便想起了热烈的掌声，这一次我只送上三个字“非常棒”，他的脸上露出了羞涩地笑容，不需要我过多的引导，他便顺理成章的说出读完这段文字的情感体会。准确得体的点评，在维护学生自尊心的同时也激励了他强烈的求知欲，学生有了求知欲，教师只需因势利导便可将问题解决，这样就会大大提高教