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中考写作备考及考试策略 一、考试要求 初中阶段书面表达要求同学们围绕所给的文字信息、大意和要求，用自己所掌握的语言进行表达，所写内容要切中题意、文理通顺、语言准确、结构完整、层次分明、段落清晰、体裁正确、格式规范、书写工整、拼写和语法正确，大小写和标点无误、词数符合要求。 要熟练运用五个基本时态和语态及五种基本简单句型。注意根据所给的提示用语，写出完整的句子。文章意思要连贯，用上所提示的词语，处理好句子结构，尽量用简单句表达。注意：①每运用一个动词要弄清楚，应是谓语还是非谓语。接着是确定时态、语态。注意第三人称单数。②写完句子，要逐句检查句子的结构。是主系表，还是主谓宾，并注意时态，时态构成是否完整。比如：am，is，are是否丢掉。现在分词是否有-ing等。③名词要注意是否可数。前面不要丢冠词，后面不要丢“s”。特指常用冠词“the”。④看看是否有介词搭配，固定词组。 二、写作备考及考试中的认知策略 要提高写的能力，在平时的训练中可以选用以下认知策略： （1）模仿他人的作品 同学们可以建立个人范文库，根据初中阶段对写作的基本要求进行模仿写作练习。当发现一些内容或文字上非常好的句、篇时，应把它们抄下来背诵，并在自己的写作中加以运用。 （2）善于归纳 学习过程中要注意归纳。同学们可以把一些写作中常用的起语篇衔接作用的词语进行归纳。例如，表示转折关系时常用but，although，though，however，instead等；表示时间的常用语篇衔接标志语有at first，then，finally等。此外，同学们可以根据写作主题（如校园生活、社会问题等）进行常用句式归纳。 （3）形成个人写作模式 同学们可以根据初中阶段对写作的要求总结个人写作经验，建立一些常用文体（如记叙文、议论文）的写作模式，包括文章的布局模式，常用的写作用语等，逐渐形成个人的写作风格。最好背诵几篇中考作文的样文。 （4）关注重点语言知识 同学们应掌握最基本的语法规则。没有语法规则，就无法写句并成篇。日常复习中要重点突出，逐步达成目标。写作训练时，主要的语法关注点包括：五种基本句型、时态，词类及主谓一致等。 （5）改写和扩展句子 在平时的训练中，一是训练写正确的句子，二是学会扩展句子，即为简单句加上适当的修饰语，将其改写成结构复杂句子，如：规定每写一篇文章要用几个复合句，几个非谓语动词，几个关联词。 如果想要写出高质量的句子，就要练习句子的改写：你能试试吗？ ① I have a happy family. →改成感叹句：What a happy family I have! ② The story is very interesting. Everyone likes it. →用So…that改写成复合句： The story is so very interesting that everyone likes it. ③ He was ill. He didn’t come to school. →加个表因果的because. Because he wall ill, he didn’t some to school. ④ You are my friend, he is my friend, too. →因not only…but also…改写 Not only you but also he is my good friend. 三、写作备考及考试中的调控策略 在平时的训练中，同学们应注意语言积累，如通过多阅读和背诵增加语言积累等。如果同学们没有掌握足够的英语词 汇和句式，便无法写出好文章。此外，应定时写作，把写作时间控制在半小时内。例如，可以用英语写日记，开始阶段不要在意能写多少和写得好不好，重点在于培养用英语写的习惯和语感；同时，在写作时应注意运用近期所学内容。 考试时，自我监控文章质量是最重要的调控策略之一。自我监控可以从以下几方面入手： （1）写作任务的评分要求； （2）自己写作的优缺点； （3）自己的作文与写作要求的差距。 其实，同学们，好文章是改出来的，只有经过多次反复修改和纠正的文章才会地道优美。所以，在文章初稿完成后，要根据问题进行反思，把握自己作文的质量。今天，我们主要讨论文章草稿的修改。请看，我帮同学们建立了一个自我监控表。在考试中，同学们要以此表去对照修改文章，最后才能规范誉写上卷。 写作质量自我监控表 检查项目 自我监控问题 语言 词汇 1、单词拼写是否正确？使用是否恰当？ 2、可数名词该用单数还是复数？ 3、代词主格、宾格、物主代词运用是否正确？ 4、常用词语搭配是否正确？ 句子结构 1、谓语结构对了吗？有没有用到没把握的句子？ 2、谓语单复形式与主语一致吗？ 3、所用短语搭配对了没有？ 4、使用了的从句，是