数学免费教学设计－7的乘法口诀.doc

数学免费教学设计－7的乘法口诀 ?? 教学内容： 教材74-76页例1，“ 算算填填”，练习十八1~4题。 教学要求： 1.使学生理解7的乘法口诀的?? 教学重点： 让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。 教学难点： 让学生理解7的乘法口诀的意义，灵活运用7的乘法口诀求积。 教学方法：讲解法，练习法。 媒体使用：幻灯机 教具学具准备：教师准备小船图片一张，折叠卡片，幻灯片，学生准备三角形学具。 教学过程： 一.复习准备 1.幻灯出示口算题。 ? 2×3＝ 5×2＝ 3×3＝ ? 4×4＝ 3×6＝ 1×4＝ 师：你们为什么算得这么快啊！乘法口诀的作用这么大，今天我们就继续来学习乘法口诀。 .出示准备题。?? ?每次加7，把得数填在空格里。 ??s p; ? 7 ? ? ? ? ? ? 师：请小朋友看表格，教师提问，学生齐答，教师板书。题目中第一个数字是7，1个7就是7。7加7得多少?14加了几个7？教师依次板书。 7 14 21 28 35 42 49 1 2 3 4 5? 6 7 个?? 个?? 个?? 个?? 个 个?? 个 7 ???7 7 7 7? 7 7 师提问：1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？4个7，5个7? ，6个7 ，7个7? 呢？ 二.教学新课 导入：我们知道七巧板可以拼出 很多形状不同的图形，小朋友想不想试试看？ 1.编口诀。 师：请小朋友拿出准备好的7个三角形。你能用这7个三角形拼成一条小船吗？点名让学生上来拼。学生完成后提问：“这只小船是由几个三角形拼成的？摆一只小船用的 三角形的个数是几个7？”1个7是多少用乘法算式怎样表示？1个7是7，编成口诀是怎样的？ 再问：摆两只这样的小船用的三角形个数是几个7？求2个7是多少，乘法算式怎样表示？谁能编一句乘法口诀？ 教师边叙述边出示：如果摆3只这样的小船用的三角形个数是几个7？4只呢？5只，6只，7只呢？ 除了这两句口诀，我们还可以根据求3个7是多少 的乘法算式编出口诀，4个7，5个7等等，请小朋友打开书74页自己试着编完以下的口诀。指名汇报，教师板书。 2.记口诀。 提问：这里一共有几句口诀？你读了这7句口诀，发现了什么？ 生：第一个数字是一，二，三，四，五，六，七。 师：很好，这是按顺序写的。 生：第二个数字都是7。 师：这说明我们今天学的是几的乘法口诀？ 生：它们的积一个比一个大7。 师：你说得真棒！提问：3个7比4个7怎样？3个7比2个7怎样？ 下面就请小朋友试着背诵7 的 口诀。 分组背，男女生比赛背，集体背，点名背。 提问：在这7句口诀中，你觉得哪句口诀最难背？ 谁来帮帮他，怎样记这句口诀？ 生：可以想四七二十八这句口诀，二十八再加一个七就是五个七，二十八加七是三十五，所以五七三十五。还可以想六七四十二这句口诀。 我们再来背一背7的乘法口诀。 师生对口令，教师出示卡片。 一七得??? 二七?? 三七 四七??? 五七? 六七?? 七七 三 ．巩固练习。 小朋友有没有记住7的乘法口诀呢？下面老师就来考考大家 7×3＋7＝　　　　　　7×4＋7＝ ? 7#21 5;5＋7＝ ?? 7×4＝　　　　　　　　7×5＝　　　　　　　　7×6＝ 4×7＝　　　　　　　　5×7＝　　　　　　　　6×7＝　　 教师引导：7乘3表示3个7，3个7是21，再加1个7是4个7，21加7是28，4 个7是28。 7乘4表示4个7，四七二十八。 4乘7还可用口诀四七二十八。 第二.三组让学生自己说。 .师：我们知道一句口诀可以写几道乘法算式。 幻灯出示：7×2＝? 7×5＝　??? 四七 ? 　　2×7＝　　? 5×7＝ 7×4＝ ?? 　　二七　 五七 4×7＝ 前两组先出示乘法算式，再让学生说口诀。后两组先出示口诀，再让学生根据口诀说两道乘法算式。 做游戏。 出示转盘。 教师转动转盘，每停一次让学生说出两道乘法算式。? ? ? ? ? ? ? 当停在数字3时， 生：7×3＝21。师：你能说出另外一道乘法算式吗？ 教师出示1个月的 日历表，提问：小朋友知道一个星期有几天吗？你知道两个星期是几天吗？三个星期，四个星期，五个星期呢？你是怎么算的？生：用7的 乘法口诀，两个星期是两个七，想二七十四。 思考题。 师：星期天7个小矮人去摘果子，小朋友们猜猜看，他们会