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“国培计划（2015）”—“网络研修 与校本研修整合”培训 田林第三中学研修简报一 2015.10.30 田林三中网络研修与校本研修整合培训 ——“教师信息技术应用能力提升工程”实施方案 一、指导思想 为进一步贯彻落实国家战略部署和市、区教育信息化工作要求，根据《上海市教育委员会关于实施“中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程”的通知》和《徐汇区教育系统教师队伍建设“十二五”规划》精神，以信息技术应用为引领，聚焦学科教学和教师专业发展，加强信息技术与教学整合，创新学校的教育信息化与教师专业发展模式，从个人、学校多层面形成信息技术推动学习方式变革的持续发展动力，实现学校教育品质的提升。 二、培训目标 加快提升全校教师信息技术应用能力，至2017年底使教师的信息技术、应用能力和信息素养得到明显提升。 具体目标： 1.每位教师完成不少于50学时的信息技术应用能力提升培训； 2.加强教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和自主发展能力； 3.创新研修模式，采用基于评价的集中面授和网络学习相结合的培训方式，加强市、区、校三级联动，推动每位教师在课堂教学中有效应用信息技术，优化课堂教学，徐汇区中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“能力提升工程”）全员培训由通识课程、专业课程、实践应用课程三部分组成。培训总计50学时，分别为通识课程10学时、专业课程30学时、实践应用课程10学时。 课程类别 通识课程 专业课程 实践应用课程 学时分配 10学时 15学时 15学时 10学时 责任主体 市 市 区 校 培训任务单： 第一部分：通识课程 （10学时） 包括教育信息化政策与经验、相关标准解读、教育信息化前沿与趋势等内容，主要采用讲座等形式。 （由市级承担） 每位教师在选课前必须完成，并测评推荐课程 第二部分： 专业课程 （15+15课时） 包括信息技术素养类、学科教学与信息技术融合类、教师专业发展类、提升教育信息化领导力等4大模块内容。 （由市、区两级共同承担） 市级 15学时的专业课程 教师需根据培训前的诊断性测评推荐，登录上海教师教育管理平台-培训课程超市进行课程学习。具体内容、要求以市教委及相关组织实施部门通知为准。 区级15学时的专业课程 由区教院教研部围绕“基于课程标准教学的区域性转化与实践”区级重点研修项目，按学段、学科分别开发与设计培训课程，并组织实施培训。 第三部分： 实践应用课程 （10课时） 包括校本研修与实践应用（含参与“一师一优课、一课一名师”等活动）内容。 （由校级承担） 由各学校围绕“基于课程标准教学的区域性转化与实践”区域重点研修项目，结合学校发展需要，按学段、学科分别开发、设计培训课程并组织实施培训。 （具体要求见下表三个模块） 模块 内容简介 课时建议 模块1 选择一个本学期自己执教的教学单元，对照《指南》、《手册》，进行基于标准的教学，并选择一节课上传至上海市教师教育网“一师一优课、一课一名师”平台上进行“晒课”。 3学时 模块2 选择一个本学期自己执教的教学单元，对照《指南》、《手册》，研制基于标准的单元测试卷和一节课的作业并及时上传至徐汇区教师研修网-《基于**项目》研修社区-**学科工作坊-个人空间。 3学时 模块3 依据《指南》、《手册》，对照本人上课、测试卷及作业编制情况，进行反思，并及时上传一份500-800字的个人体会。 2学时 登陆“一师一优课，一课一名师” 平台，观摩本组其他教师的课堂教学实录。登陆徐汇区教师研修网-《基于课程标准教学的区域性转化与实践》研修社区-**学科工作坊，分析本组其他教师测验卷或作业编制情况，对课堂教学实录、或测验卷、作业卷上传一份基于标准的300-500字的点评。 2学时 五、培训方式 培训采用在线自主选学、线下理论与实践相结合的方式进行。 1.自主选学的在线研修 教师通过登录市级培训平台、区级教师研修网进行网上选课、在线学习、互动交流、提交作业和测试等。 2.理论与实践相结合的线下研修 区、校两级联动，充分发挥研修主导作用，围绕区里的重点研修项目，通过相应的培训主题设计、专家讲座、公开观摩、案例研习、实践反思、自主学习等形式，开展线下研修活动。 六、培训工作开展（2015年9月-2016年6月） 根据培训目标、明确阶段任务，按照区里时间节点扎实推进校培训进程，具体安排见下表： 序号 时间段 对象 工作任务 1 2015.09 全体教师 完成培训前诊断性测评 2 2015.12 -2016.02 分管师训的副校长、师训专管员、教研组长、信息学