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浅析高校“80后”辅导员思想政治工作的对策 　　摘 要：随着大批“80后”青年辅导员融入高校教育工作队伍，并成为国高校辅导员队伍中的主力军。其职业介于班主任和任课教师之间。是链接班主任和任课教师间的枢纽，更是学生和学校间关系的纽带。辅导员的岗位职责具有非常鲜明的政治性，即在大学生中不断普及党和国家主流意识形态教育，而传统模式下的高校思想政治教育工作中并没有对高校“80后”辅导员这一群体有特别的关注，特别是思想政治教育工作。思想政治教育工作是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。所以，对“80后”辅导员思想政治工作的成败关系到大学生的健康成长、辅导员队伍的稳定与发展、学校乃至社会的和谐与稳定。 　　关键词：“80后”辅导员；思想政治工作；对策； 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-04-00-02 　　辅导员是从事辅导工作的人员的简称。如心理辅导员、班级辅导员、技术辅导员等或专指高校辅导员。本文所提及的高校“80后”辅导员可以界定为：20世纪80年代出生，在高校主要从事思想政治教育、心理辅导、突发事件处理、助困工作、就业指导、班级管理以及党团建设的群体。“80后”辅导员是目前高校辅导员队伍的主要组成部分，教育部24号令指出“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。中国的高校是社会主义思想政治领导下发展起来的高校，必须对高校教师进行思想政治工作，是构建“中国梦”的组成部分。顾名思义思想政治工作以社会主义、共产主义思想体系教育人民，启发人们的觉悟，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们为实现当前和长远的革命目标而奋斗的实践活动。它不仅要解决人们的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还要解决人们的世界观、人生观、道德观问题。为“中国梦”增砖添瓦。于此对加强“80后”辅导员思想政治工作也就显得尤为重要。 　　一、当前“80后”辅导员思想政治状况 　　“80后”辅导员大部分都是毕业后直接到学校从事辅导员工作的，因此与大学生年龄差别不大，思想和心理比较相通，共同语言较多，彼此比较容易接触，更能获得大学生的信任，于是“80后”辅导员的一言一行，一举一动往往能够深深地感染大学生群体。 　　但是也要认识到，“80后”的一代是在唯我独大的家庭溺爱中成长，缺乏锤炼，同时由于思想活跃，接触到的西方民主化、资本主义的文化在他们中有着较大的影响，因此他们往往缺乏系统的马克思列宁主义理论以及思想政治理论教育，缺乏对党的历史和优良传统的深入了解。同时，因为缺乏社会历练，社会阅历和自身思想政治理论等方面都相对匾乏，尤其是非思想政治教育专业科班出身的辅导员，在理论素质上尤为薄弱[1]。这往往会使得“80后”辅导员在从事学生工作时缺少理论支撑，教育学生时理论层面单薄，同时自己的工作中不能灵活熟练地利用这些理论和方法论，无法以自身的素质和形象去感染、说服学生，更谈不上去教育、管理学生。 　　二、影响“80后”辅导员开展好思想政治工作的问题 　　（一）专业素养不够，业务能力不足，经验亟待在实践中加强 　　由于大部分“80后”辅导员并不是毕业于教育类或思想政治类专业，因此，缺乏教育、管理、心理学等方面的专业知识，理论水平总体偏低，所以开展思想教育工作常常有一定的难度，很多时候没有达到预期的效果。同时，“80后”辅导员从事由学生向教师的角色转换时间短，对学生的思想政治工作缺乏足够的手段与技巧，往往是“凭着一点经验干，摸着石头且过河”。尤其是刚刚从大学毕业，就走上辅导员的岗位，没有真正走进过社会，缺乏社会经验，为人处事能力还有待提高。 　　（二）思想觉悟不够高，权威感不足，工作容易倦怠 　　辅导员队伍中有一部分人认为在思想政治工作是没有前途不会发展的。面对工作中的困境，出现了很多消极的态度。社会上存在对思想政治工作重要性不认可的思想，包括高校中一些人也对于思想政治工作不重视。这样消极外界环境加上本身自己思想觉悟不高，就容易做“当一天和尚撞一天钟”的工作。辅导员不仅要具有亲和力，还必须具有权威性。刚进入岗位的“80后”辅导员，对于职业定位、树立权威等方面存在明显不足。“80后”辅导员工作任务繁重，不仅要做好本职工作，还有承担办公室秘书、教务秘书等行政性工作，这就需要“80后”辅导员具有正确的思想政治认识。而对“80后”辅导员的思想政治教育工作是一项长期的工作，其成效短期难以显现，因而很难产生成就感，这与专业教师的工作投入与