鏡画仪实验报告.docVIP

四川警察学院心理学实验报告 实验者 : 四组 区队 :应用心理学一区队 日期 ：2013年12月27日 实验日期：2013年12月24日 成员：杜林峰、银鹏、马成良、冷如晶、韩佳益、王欢、李娇娇、杨婷 实验名称： 动作技能学习与迁移研究 【摘要】目的：（1）通过对镜画仪实验结果的来检验练习对迁移的影响通过镜画仪实验结果分析的影响通过对镜画仪实验结果的分析 【关键词】 动作技能 镜画仪 实验心理学1 引言 通过练习而巩固下来的、已经自动化、完善了的动作方式成为技能。技能的形成过程就是人通过练习而掌握技能的过程。学习新知识和新技能时，往往会受到已获得的知识和学会了的技能的影响。这种先前学习影响后来学习的现象就是学习的迁移。由于前后学习在内容和方式上的差异或相似，二者间的影响又可分为正迁移或负迁移的作用。镜画实验是常用的心理学实验。1910。镜面仪已成为研究动作学习最常用的心理学实验仪器。该仪器的实验方法是让被试通过镜子来看一个图形，用笔在图形上描画。通过镜子反射，和原图形相比镜中图形是上下倒置而左右不变，所以被试在描画时往往会出现与平常上下笔顺相反的画法，给初作镜画的人带来一定的困难，但通过训练被试会很。。  将选定图形板安装于主机中央。将，将。? 2.3.2实验操作 。?2.3.3?实验过程 将被试分为两组，一组为8人，男女各4人，二组13人，女6人，男7人。一组被试第一次实验用右手做风车图形板的实验，每人做一次，记下时间与错误次数，然后进行第二次相同的实验。然后将图形更换为六角星形，同样的8人轮流做两次得到两组实验数据。最后，用左手进行实验，得到1组实验数据，第一组得到5组实验数据。第二组只用左手做六角星的镜画仪实验，得到1组实验数据，作为对照组。 3 结果1 用NPar检验检验所有数据的正态分布情况 表1 对于6组数据进行正态分布检验 Kolmogorov-Smirnov Z P 右手风车1 0.661 0.774 错误次数1 0.887 0.410 右手风车2 0.404 0.996 错误次数2 0.561 0.911 右手六角星1 0.651 0.789 错误次数3 0.595 0.870 右手六角星2 0.514 0.953 错误次数4 0.640 0.805 左手六角星 0.616 0.841 错误次数5 0.507 0.959 其他人左手六角星 0.441 0.989 错误次数6 0.736 0.649 从表中检验情况可以看出，所有数据P值都大于0.05，所以所有数据都服从正态分布。表格中的错误次数和实验次序一一相对应的，如右手风车1和错误次数1相对应，右手风车2和错误次数2相对应，以此类推。 3.2 不同性别对于动作技能学习的影响进行独立样本T检验 表2 关于不同性别在时间上的独立样本T检验 时间 男 女 T P 右手风车1 85.975±23.929 229.700±52.853 -4.954 0.002 右手风车2 64.630±26.519 80.116±6.838 -1.130 0.301 右手六角星1 62.900±18.974 66.157±15.438 -0.266 0.798 右手六角星2 47.462±9.446 55.747±11.159 -1.133 0.300 左六角星 68.445±12.876 69.642±20.280 -0.099 0.923 此表中的数据皆是第一组的5次关于实验时间的实验数据，在关于时间的性别上的差异性检验中，只有第一次实验中男女有显著性差异，后面的都没有差异性。从平均值方差来看，男性的试验时间均小于女性的。 表3 关于不同性别在错误次数上的独立样本T检验 错误次数 男 女 T P 右手风车1 24.5±4.041 63±28.542 -2.671 0.037 右手风车2 19±8.406 9.25±3.593 2.133 0.076 右手六角星1 19.5±8.346 8.25±5.123 2.300 0.061 右手六角星2 15.25±6.994 15±19.373 0.024 0.981 左六角星 41.25±16.459 8.25±5.123 3.829 0.009 此表中的数据皆是第一组5次实验中关于错误次数的实验数据，从表3中可以看出在右手风车第一次实验和左手风车最后一次实验中有显著性差异，其他的都没有。而从T值上来看，只有第一次男性的错误次数小于女性，从均值标准差上来看后4次女