日本平家蟹　教学设示例.doc

日本平家蟹　教学设示例 日本平家蟹　教学设示例 一、素质教育目标 知识训练点 1．文中引用故事的作用。 2．理解有关句子的含义。 3．认识自然选择和人工选择的意义。 能力训练点 比较本文和前两篇说明文的不同。 德育渗透点 了解变化无穷的生物世界，激发学生爱科学、学科学的意识。 美育渗透点 感受作者充满对现实世界的人文关怀的精神美。 二、学法引导 1．利用练习一、二题完成对课文内容及重点语句的理解。 2．初步体会本文和前两篇课文的差异。 3．在现实生活中，找出几个例子或查找资料丰富自己的例子，说明人类对生物进化的干预越来越多。 三、重点难点疑点及解决办法 重点： 1．文中引用故事的作用。 2．认识自然选择和人工选择的意义。 难点：理解文中有关语句的含义。 解决办法： 1．复习有关说明文的知识及以前所学习的说明文文章，比较分析、议论归纳。 2．研读文中所举例子，认识自然选择及人工选择的意义，精读有关语句，结合上下文分析、讨论有关语句的含义。 四、课时按排 1课时 五、教具学具准备 多媒体、《侏罗纪公园》片断、投影仪。 六、师生互动活动设计 1．搜集信息。根据阅读文章或互联网，查阅有关生物进化过程中，“人工选择”和“自然选择”发挥作用的事例，进行信息交流。 2．讲故事。把文中介绍“日本子家蟹”的内容编成故事，讲给同学听。 七、教学步骤 导人新课 岁月悠悠，斗转星移，自然界的生物面临生死存亡的考验，都在找寻着生命的出路。有些动植物从何而来?它们是曾经独立生存在野外，后来才被引诱到农场里过比较安逸的生活吗?不，事实正好相反，它们大多数是我们造就的。人类促进了某些品种的繁殖，阻止了另一些品种繁殖。正是由于“人工选择”和“自然选择”的作用，才形成了绚丽多彩的生物世界。今天我们就学习卡尔·萨根写的一篇说明文——《日本平家蟹)。 明确目标 1．文中引用故事的作用。 2．理解文中有关语句的含义。 3．认识自然选择和人工选择的意义。 4．了解变化无穷的生物世界，激发学生爱科学、学科学的意识。 整体感知 提问：你看到了文章标题《日本平家蟹》后想到些什么?进一步引导学生阅读文章内容，搜集信息，明确本文的说明对象及有关说明的结构内容。 明确：本文介绍的说明对象不是具体事物——日本平家蟹，而是生物发展、进化过程中“人工选择”和“自然选择”的作用。因为文章只不过是用“日本平家蟹”的进化过程引出“人工选择”和“自然选择”在生物发展、进化过程中的作用。这样可激发读者的阅读兴趣，形象具体地明白文章说明的内容。 搜集文中信息： 人类几千年来对动植物的存亡一直在进行着精心的抉择。从婴孩期开始，我们就被熟悉的家畜、水果、树木和蔬菜所包围，它们中大多数是我们人类造就的。一万年前，猎狗、奶牛、大穗玉米等是不存在的。驯化前有些动植物的模样跟现在是完全不同的，只不过我们人类控制住了它们的繁殖。由于种种理由，人类促进了某些品种的繁殖，阻止了另一些品种繁殖。同时在此过程中自然选择也发挥了重要作用，促进了生物的发展和进化。 驯化所引起的遗传变化是非常迅速的。野兔中世纪初才开始驯化。咖啡驯化于15世纪，甜菜驯化于19世纪，水貂现在仍处于驯化前期。 教学过程 1．作者简介。 卡尔·萨根，美国天文学家，曾任康奈尔大学行星研究中心主任、美国行星研究学会会长。曾获普利策奖和第一届阿西莫夫奖。 2．正音释词。 淘汰　　驯化　　瘦瘠　　血腥 俘获　　模样　　乳酪　　咖啡　　水貂 寡不敌众溃不成军 少年老成：原指人虽年轻，却很老练，举止谨慎，现在多指年轻人缺乏朝气。 得天独厚：独具特殊优越的条件。也指所处的环境特别好。 销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。 3．研讨课文内容。 文中开头引用日本平家蟹故事有何作用? 为引出下文介绍日本平家蟹的进化过程作铺垫。同时使文章既形象神奇，又有浪漫色彩，增加了文章的情趣，能引人人胜。 概述文章说明的内容并分层。 一讲故事，引出日本平家蟹的进化过程。 二介绍“人工选择”和“自然选择”的作用。 三介绍驯化引起遗传变化非常迅速。 本文是在介绍“人工选择”和“自然选择”在生物进化中的作用，先从“日本平家蟹”写起有什么好处? 更加具体形象