星 空_3.doc

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星 空_3

星 空 教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》??教材七年级下册第?6?课?   教学目标:?   1?.知识目标:从视觉艺术的角度欣赏星空,感受星空的美丽;?了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系;?   2?.技能目标:用各种表现手段从美学的角度去创造星空;学会运用网页浏览的技能自己去获取知识;?   3?.情感目标:培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。?   教材内容及重点、难点分析:?   教学重点:从审美的角度欣赏星空;善于探究,善于表现以及积极主动参与活动;?   教学难点:运用各种表现方法创造性地表现星空。?   教学资源的收集与制备:?   1?.通过?Intemet?网络,搜集有关星空内容的网站、网页,寻找有关星空的知识点和有趣的故事;?   2?.网络学习资料极为丰富,为提高学生学习新知的效率,减少无关网络内容的干扰,教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用?Frontpage2000?制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。?   教学设计及分析:?   课前准备:?   电脑室中,所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页,悠扬的轻音乐在飘荡。?   ?   第一课时:?   [?歌曲导入,激发兴趣?]?   教师:在学习新的内容之前,我们先来听一首歌曲。?   ?这是一首英语歌曲,歌名是《?Twinkle?,?Twinkle?,?LittleStar?》,会唱的同学跟着一起唱,好吗???   ?   教师:?Twinkle?一闪一闪,?Little?小小的,?Star?星星,你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗???   学生:星星。?   教师:其中有一句歌词“?howlwonderwhatyouare?”的意思是“我多么想了解你的奥秘”,你们想不想了解它的奥秘???   学生:想。??   教师:好,那我们就一起来学习第?6?课内容,美丽的星空。?   设计意图:?   1?.根据学生的年龄特点,创设一个欢快的导入情境,激发每个学生的兴趣,给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白;?   2?.美丽的视觉形象加上动听的听觉效果,这是传统的教学工具所无法企及的,也是网页课件的一大特点。?   [?欣赏、感悟?]?   教师:我们来欣赏一幅照片,??深蓝色的天空,星光灿烂,?点点繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕上,闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢???   学生:美丽、寂静、旷阔、神秘……?   设计意图:?   用优美的语言引导学生进入情境之中,激起他们的已有的审美经验。?   [?上网查资料,交流资料?]?   教师:神秘而美丽的星空,给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢???学生:……??   ?   教师:好,大家提出了很多问题,老师还一下子答不出来。但是,我们可以去“星知博识”里去看一看,也许你会在那里得到答案的。?   ?   不过,老师也有个问题:美丽的星空,是什么样的呢???我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢???   学生:……??   教师:我们去“星河览胜”看一看,在那里我们可以感受星空的美丽。?   ?   教师:?由于时间关系,我分配一下任务:第一第二排的同学请你们点击“星知博识”,代替老师回答刚才同学们提出的问题,你们愿意吗???……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”,来回答老师提出的问题,行不行???   教师引导学生上网??查资料:?   1?.学生上网查资料,填写课笺;?   2?.学生交流:?   学生活动:?由第一、二排同学交流有关星空的知识;?   教师小结:?当然,有关天文方面的知识还有很多很多,多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。?   教师:接下去,该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽,大家一起来谈谈星空的美丽吧。?   学生活动:?由第三第四排同学谈星空的美丽?(?从星空的色彩、星球的形状与布局、?日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流,从而获得色彩美、节奏美、造型美体验…… nbsp;)?。?   ?   教师小结:各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片,使我们感受到星空的美丽,那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢???   学生:天文望远镜、人造卫星等……?   教师:是啊,人们利用这些现代高科技手段,获取了大量丰富的视觉形象,激发了艺术家的艺术创作的灵感,可以说现代艺

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