《动漫专业系列教材约稿函.docVIP

中国传媒大学出版社职业教育编辑室 21世动画设计与制作专业流程模块实训系列教程（高职类）约稿函 尊敬的老师： 您好！ 近几年国家加大了对文化产业发展的关注度，各种扶持政策也相应出台。2009年7月22日国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，讨论并原则通过《文化产业振兴规划》，明确提出要做好“加快发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等重点文化产业”等八项重点工作。自2004年确认支持动漫产业发展以来，《文化产业振兴规划》中对于动漫的重视，可以说是支持本产业发展的一项升级政策，更务实，也更强调了这一产业的重要性。与此同时，为进一步加快动漫产业发展各地方政府也都发布了扶持政策，出台了以动漫产业为先导的创意产业的扶持政策。在融资环境、税务扶持、基地建设、奖励措施、交易平台、资源整合方面给予优惠与扶持。 文化产业的发展需要人才资源做出支撑，目前动漫人才确实很短缺，动漫人才培养不仅是眼前，也是长远的任务。许多院校针对这一情况，纷纷开设动漫专业，动漫人才数量表面上的增加，并未从根本上解决动漫人才短缺的情况，反而造成大量院校动漫专业的学生，一毕业即失业的现状。为何会造成这个局面？根本问题，还是在于企业与学校的真正意义上的对接陷于尴尬状态，学校缺少实战的项目操作。鉴于此，中国传媒大学出版社职业教育编辑室希望能在教材开发编写上为动漫人才的培养出一点绵薄之力，决定出版“21世动画设计与制作专业流程模块实训系列教程（高职类），希望通过这套更为贴近基于工作过程教育的人才培养方式的教材，助推教学过程与生产流程的接轨，为各个院校打造精品课程贡献出一份智慧，为我国动漫专业职业教育发展贡献出一份的力量。 书目 21世纪职业教育动画设计与制作专业流程模块实训系列教程： 流程阶段 书目 前期 《角色造型设计与制作》 《分镜头脚本设计》（含视听语言） 《场景设计与制作》 二维中期 《动画设计稿设计与制作》 《原动画设计与制作》 三维中期 《Maya、zbrush模型实训教程》 《Maya材质、灯光、渲染实训教程》 《Maya动画实训教程》 《3DS MAX模型实训教程》 《3DS MAX动画实训教程》 《3DS MAX材质、灯光、渲染实训教程》 《三维影视特效实训教程》 后期 《配音与音效制作》 《后期剪辑实训教程》 《后期合成特效实训教程》 《动画短片制作综合实训教程》 以上共计16本。 二、本套丛书编写的特色与优势 整体风格平实、朴素、实用。 1.紧紧围绕动漫工作流程中的各个环节来设计编写教材，突出过程训练。 以职业能力为核心、以职业活动为导向，以项目为载体，把实际案例（不涉及公司机密的典型项目）转化成适合课堂教学的案例。每本教材对应一个工作模块，引入公司典型案例作为一个大项目，每章是一个分项目，每节又根据分项目目标设置不同的任务情景（也就是小节），通过一个个分项目的讲解操作，让学生学会动画制作的知识，同时感受到实际工作情况，通过教学过程与生产流程的接轨尽可能接近二者之间的无缝链接状态，使学生通过教材的学习能更好的适应工作角色，能够根据导演意图进行制作。 注意点： 1、避免走向理论型教材的另一个极端，单纯在教材中简单讲解案例，要通过带着学生做案例，把动画制作的知识面拉起来，建立理论知识体系。 2、突出过程训练，从源文件到最终稿的形成整个过程是怎样的，要显示出来，特别是中间的修改过程，为什么做这样的修改（即如何应对客户不同要求）。 3、案例的选取要有典型性、通用性、可操作性。案例的选取很关键，需要学校与企业方共同商定。每本书选取一个。 2.精细化编写，强调基础性，突出针对性。 针对制作流程的每一个模块，由浅入深、精细化编写、把基础操作知识讲精讲细，避免笼统。（书页的左边留白处有精心提炼的重点细节操作点注释，会使这一特色得以更好的实现）在编写时加强动画思维的导向，突出专业性、针对性。内容讲解时可以与类似的经典案例进行联系比较，开阔学生思路。 3.创新软件类教材编写方式。 软件类教材的编写要注意编写思维导向，打破“软件说明书”式的教材编写模式，还要体现同一个动画制作环节可以使用的不同软件之间联系、差异与转化。 4.引入职业生涯思维，帮助学生建立学习目标，为学生提升就业资本搭桥铺路。 在体例方面，每本书的开头，每章的开头附上工作模块的职业活动描述、在流程链条中的价值、工作对象、工具、工作方法、岗位工作要求、岗位前景展望。使学生能了解社会需求，端正对动画的认识，结合自身兴趣做好自身定位，为将来的职业生涯做好规划。 三、整体设计 以《原动画设计与制作》为例 整体构思为将一个大项目（一个动画片）分解为七个子项目（每个子项目都自成一个动画短片）。 总序