桂林山水_1.docVIP

桂林山水 教学要求? １．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。? ２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。? ３．学会本课生字新词，理解重点词句。? ４．有感情地朗读、背诵课文。? 教学重点? １．了解桂林山水的特点，想象其美景。? ２．学习作者观察和表达的方法。? 教具准备? 挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。? 教学时间? ２课时。? 第一课时? 引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中? 出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。? 课文是怎样评价桂林山水的？? 找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。? 观赏漓江的水。? １．观察图画或投影、录像中的漓江水? 问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？? ? ２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。? ? ? ? ３．体会最后一句? ４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情? 注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。? 观赏桂林的山? １．观察图画或投影、录像中桂林的山? 问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？? ? ２．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。? ? ? ? ３．练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情? ? 我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？? １．看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受２．看看作者有什么感受？? 画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游”。? 理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。? ? ３．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。? 朗读全文? 作业? １．朗读课文?２．识记生字? 第二课时? 指名读课文? 自读课文，思考以下问题，然后讨论? １．课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？? ? ２．朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。? 识记生字，练习书写? 漓：注意右半部的写法。? 澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。? 瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。? 翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。? 指导背诵? １．在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。? ２．在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。? 完成“思考·练习３”抄写句子，注意分号的用法? 要求：以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一字词；格式要正确，字迹要工整；想想分号的用法? 全班背诵课文? 作业? １．背诵课文? ２．抄写字词? ３．预习第三课《开国大典》? 桂林山 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学