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歌唱儿童团 教学目标：1、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》，能用活泼、坚定的歌声表达当年儿童团员的革命意志。 2、了解革命战争时期儿童团站岗放哨情境，体会儿童团员坚定不移的意志和天真乐观的性格。3、初步欣赏《共产儿童团团歌》、《红星歌》，感受歌曲所表现的儿童团员的品质。 ? 4、初步了解符点八分音符。教学内容：1、歌曲《儿童团放哨歌》；2、初步欣赏《共产儿童团团歌》、《红星歌》；3、创编儿童团员的生活情境教学重点、难点：1、附点音符的唱法。 2、体会与感受歌曲情境，表现儿童团员的天真乐观的性格与坚定不移的意志。教学准备：课件；道具儿童团军服、红袖章、红樱枪教 学 过 程程序师?? 生?? 活?? 动媒体运用设计意图律动生情在《假如幸福的话拍拍手吧》的音乐中律动进教室。播放背景音乐。在律动中缓解紧张情绪，体会与感受生活的愉快。欣赏激情1、欣赏电影片断《闪闪的红星》。师：小朋友们感觉开心吗？快乐吗？我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的。可是你们知道吗？在革命战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，有谁了解他们的生活吗？生：自由回答。师：看了这个片断，你有什么想说的吗？如果你是当时的儿童团员，你会怎样做？2、节奏练习，初步解决难点一。师：老师给当时儿童团放哨的情形编了一句话，请小朋友们一起来朗读一下。儿童? 团? 顶呱 呱，长．梭 ?标? 红袖 章；放学 回家 就放 哨，个．个 都是 小英 豪。? 3、欣赏《儿童团放哨歌》，初步感受歌曲的基本情绪。师：革命战争时期的儿童团员不但机智勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！生：欣赏图片，聆听音乐。 播放电影《闪闪的红星》片断?出示节奏词??媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，播放儿童团员站岗放哨的图片?通过生活的对比让学生体验感受现在生活的幸福，初步体会革命时期少年儿童的生活情境。?切身感受，体验情境，体验情感?解决附点音符并通过朗读体会儿童团自豪勇敢的情感?初步欣赏歌曲，感受歌情绪体验抒情1、教师身着儿童团服饰范唱，学生再次感受歌曲情绪与放哨情景。2、跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。师：小朋友们，你想不想也来做一回儿童团员，站一回岗，放一回哨呀？生：3、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》 跟琴试唱，解决难点：附点音符。 处理歌曲：歌曲的情绪是怎样的？如何才能更好表现儿童团员的英姿？ 能用坚定有力，明亮饱满的声音演唱歌曲。媒体出示歌片，播放音乐?再次播放歌曲?媒体出示附点八分音符通过教师范唱与服饰的直观感受，让学生再一次体会儿童团员小英豪的气概。分发红袖套，激趣并切身体会做儿童团员的情绪。拓展延情1、欣赏《红星歌》，创编儿童团员的生活情境。师：小朋友们真棒，用自己的歌声表达了我们的心情；你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。2、欣赏《共产儿童团团歌》师：红色的小英豪们，让我们一起来听听我们的团歌是怎样的。生：能唱的跟唱，表现坚定有力的情景。媒体播放《红星歌》 媒体播放《共产儿童团团歌》通过分组创编，培养孩子们的合作能力，创作能力，想象力。通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活小结师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！在音乐《红星歌》出教室。??媒体播放《红星歌》???歌唱儿童团这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化