《四年级社会第二单元.docVIP

第二单元 安全地成长 课题 5、身边的危险 活动目标 ： 1.让学生有初步的安全意识。 2.让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命： 活动准备: 学生活动 :实践性作业学生自己去发现生活中有哪些危险，途径可以多样化，尽量开阔学生的视野。 教师活动：教师把自己寻找安全隐患的例子，制作成幻灯片或录像片，有条件的话，还可以制作成学生喜欢看的动画片呈现给学生。 活动过程 ： 一、导入 同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。那么，在我们身边有哪些危险?遇到危险又该怎么办?今天就让我们一起讨论学习。 二、交流预习，初步感知： 交流收集的在我们身边有哪些危险?说说遇到危险又该怎么办? 三加深体验、内化提升: 1、认识身边的危险 (1)看一组图片，思考：图片中的同学可能会遇到什么危险? (2)过渡：生活中的危险，远不止这些。同学们利用课余时间，对身边的安全隐患做了一些调查，请大家以小组为单位，汇报调查结果。 (3)分小组汇报。(汇报的形式：图片、文字、表演等) (4)根据小组汇报，学生分类填写调查表。 (5)师小结。(生活中常见的危险以及相关数据) (6)危险给人们带来的伤害。①播放对小学生造成伤害的事故录像，展示相关图片；②说一说：危险发生后，会给人们带来什么样的灾难与痛苦。 (7)教师小结：同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢? 2．学会自救自护 (1)出示图片：一小伙伴落水喊救命情景。讨论：遇到这种情 况怎么办? (2)小组讨论，说做法。 (3)出示三个学生面对这一问题的不同想法。学生自由发言：他们说得对吗?赞成谁?为什么? (4)师小结：当危险来临时，我们要做到自我保护，机智救人，理智救灾。 (5)播放关于生活中安全常识的视频资料。 思考汇报 看一组图片，思考汇报 汇报调查结果。 3.说一说：危险发生后，会给人们带来什么样的灾难与痛苦。 思考汇报 讨论：遇到这种情 况怎么办? 小组讨论，说做法。 4.学生谈收获，填写“我学会的自救自护方法”。 活动拓展 活动拓展 (1)编写“安全伴我成长”小童谣。 (2)开展“我做小小安全员”活动。 四、感悟践行，当堂检测 一、请你来判断。 1．上体育课时，不能带别针、小刀等金属硬物。 （ ） 2．溺水、触电、火灾、被拐骗是儿童生活中最常见的危险。（ ） 3．饭后我立即和小朋友去打篮球。（ ） 4．过马路可就近通过，不用绕大弯走人行横道，这样可以节省时间。（ ） 5．学会自护自救，才能与安全同行。（ ） 6．当遇到紧急情况时，一定要镇静，要采取正确的方法以保住生命。（ ） 7．发现有人溺水，不会游泳的你立刻下水救人。（ ） 二、请你来选择。 1．乘车时的正确做法是（ ） A不等车停稳就下车 B可以从车窗向车外伸头 C到车站后先下车后上车 2.横过马路时要注意（ ） A遵守交通信号 B快速跑过马路 C没有交警值班时，快速通过 3．以下放学路上的哪种行为可能会给自己带来危险？（ ） A排队出校门 B为问路的陌生人带路 C 和同学一起回家 4．7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法有危险？（ ） A找马路上的警察叔叔帮忙 B在原地等待 C跟一个说认识她的阿姨一起去找父母 二、请你来回答。 当你的小伙伴不小心掉到河里时，你会怎么做？ 三、想一想。 近10年来，全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右，因交通事故、食物中毒、溺水、自杀等原因死亡的中小学生平均每天高达100余人。2005年6月，黑龙江宁安县沙兰镇中心小学在罕见的洪灾中，有105名小学生被夺去生命。 生命的红灯： 安全隐患就在身边 生命只有一次：生命是最可贵的 珍爱生命： 机智救人，理智救灾 自救自护 教学反思： 6.让危险走开目标 　　1、了解日常生活中存在的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免它们。2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。　　3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。　　准备 　　1、实物：小果冻、　　2、课件：图片、录音、一、谈话导入，揭示课题。1、出示一个“小果冻”。小朋友们，这是喜欢吃吗？可你们一定不会想