《初中地理教材教法试题及答案.docVIP

中学地理教学教法 一、 填充题 1、中学地理教材教法是探索（地理教学规律）的学科，从教材内容看具有（地理学）的内容。从教学方法看又具有（教育学）的内容，因此，他的学科层次是介于（地理学）和（教育学）这两大学科之间的一门边缘学科。 2、初中地理教材以（地理科学）知识为主，学习的内容是三大部分，即（人文地理）、（社会实践）、（德育）。 3、中学地理教材教法的研究对象是（中学地理教学系统）、包括中学地理教学的（目的任务）、（特点）、（地理教学过程）、（教学原则）、（教学内容）、（教学方法）、（教学形式）及地理教师素养，中学地理教育的发展等方面。 4、地名具有空间性，反映在地图上往往有（点）、（线）、（面）三种表现形式。 5、中学地理教育的基本任务和目的是向学生传授（地理基础知识地理基本技能），开发学生的（智力和培养学生的能力），进行（思想政治教育和品德教育）、三方面的基本任务。 6、地理教育可归纳为三大类，它们是（基础地理教育）、（普通高等教育）、（研究生地理教育）。 7、智育的侧重点应从（传授现成知识）为主，转移到以（开发智力和发展智力）为主上来，这是时代发展的需要。 8、由于（地理事物及其认识方法的多样性）是地理知识的根本特性，能以运用（地图）培养学生的（空间）概念，就成为地理教学的突出特点。 9、地理教材包括（课文系统图像系统作业系统同类同型事物的比较同类异型事物的比较异类共性事物的比较准备教学目标、准备学生情况、准备教学材料、准备教学理、准备教学过程、准备教学评价复习检查旧知识学习新知识复习检查旧知识学习新教材巩固新知识进行练习h教师主导与学生主体统一律 2、简述中学地理教学特点 a地理知识内容的广泛性和地图教学过程中的重要性:联系乡土地理、生活实际、时事政策以及相关科学知识;开拓学生视野、促进知识迁移、推动教改 b地理事物及认识方法的综合性：地理环境的组成要素形成一个统一的整体；地理环境在人类与自然的共同作用下发展变化 c地理事物区域性和运用比较法认识地理事物的重要性：任何地理事物和地理现象都存在于一定的空间范围内，具有特定的地理位置；不同区域的地理特征具有明显的差异性；通过比较鉴别，可以更深刻地理解事物的本质特征。 3、简述中学地理教学四个基本原则 a以人地关系为主线的原则 b经常运用地图及其他地理直观教具的原则 c广泛应用乡土地理资料原则 d地理课内教学与课外教学相结合的原则 4、简述中学地理义务大纲的主要变化 a精简多、难、深的教学内容，体现素质教育的要求，“义务大纲”减少了区域地理知识的内容 b减少知识结构层次，更新教学内容，适应改革开放的需要 c区域地理（中国地理及世界地理）由总-分-总结构体系改为自然环境-自然资源-人类活动新体系 d教学内容顺序应由“先中后外”变为“先外后中” e地理知识教育能力培养和思想教育有分层次明确而具体要求 5、地理教师的基本素养 a具有坚定的政治方向 b具有热爱地理教育的品质道德 c具有坚定的专业基础知识 d具有地理教学能力 e具有全面扎实的地理教学基本功 6、地理备课的“一通，二清，三备，四读”的具体内容是什么？ 一通：通晓新课标 二清：清楚教材的纵向联系和横向联系 三备：备教材、备学生、备教法 四读：通读、细读、精读教科书和泛读有关教学材料 7、地理课的进行应注意那几方面？ a课堂教学常规的运用 b教案的实施与调整 c地图能力的培养与环境意识的树立 d处理好教师与学生、教材与教案、内容与形式、身教与言教四个基本关系 8、简述中学地理教材的配制原则和方法 四、简答题 1、试述地理备课的重要性结合自己得体会谈谈应该如何钻研地理教材 重要性： a备课作为教学基本环节的第一个环节起着统领整个教学过程的作用，是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果的必需。 b备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程，是提升能力的阶梯。 c备课的过程是预设的过程，更要融合课堂的动态与生成，也是师生有效互通的前提，为教学活动创造了条件。 2、试述地理教学的规律，谈谈地理教学原则应该如何贯彻。 a坚持德智体结合、理论联系实际及课内外相结合的原则 b形成学习动机、实行启发式教学和运用直观手段的原则 c要坚持阐明人地关系、反映地理联系、体现地理差异、联系乡土地理以及运用地图教学的原则。 3、简述中学地理教学目的的变化趋势 a 从重视基本技能训练到强调开发智力、培养能力 b在思想品德教育中明确提出对学生的科学的资源观、人生观、环境观的教育 c体现社会需要和个人全面发展的统一。 4、试述地里课堂教学的特点 A 课堂教学的优势： a按照规定的教学计划，教学大纲，教材进行系统的知识传授和技能训练。基础知识与基本技能的传授过程便于统一要求 b课堂教学容量大，传授知识的密度高，适于普及教育 c课堂教学可