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水质和饮用水的卫生_0
水质和饮用水的卫生
教学目标:
1、了解水质、水的物理性状、化学成分、水的富营养化污染。
2、培养对饮用水净化、消毒、硬水软化、污水处理的探索兴趣。
3、初步学会研究水质的方法,强化生态观点和环保意识。
教学重点:影响水质的化学成分、水的富营养化污染
教学难点:溶解氧和有机物之间的关系,水的富营养化污染
教学方法:谈话法、讲述法
教学过程:???
导入新课:“水是生命之源”,请同学们谈谈水的重要性,介绍我国城市缺水的情况,增强感性认识。既然水对我们如此重要,水质的好坏当然关系到我们的身体健康。下面我们就来学习-------水质和饮用水的卫生。
出示自学提纲:
1、1、? 什么是水质?水体的物理性状包括哪些方面?
2、2、? 水体的化学成分中重要的检测指标有哪些?
3、3、? 水体中的溶解氧与水中有机物之间有什么关系?
4、4、? 什么是“水花”?什么是“赤潮”?
5、5、? 水的富营养化污染的概念、原因、过程、结果分别是什么?
?? 在学生自学后,师生共同总结如下:??
? 温度:“热污染”
? 味道:? 生物死亡
物理性状:气味:? 工业废水
? 浑浊度:泥沙、有机物、浮游生物、微生物
? 颜色:藻类、工业废水污染
一 水质??? ? pH:天然水常呈弱酸性,7.2~8.6
生活饮用水6.6~8.5
? 硬水
化学成分: 硬度:溶于水中的含钙和
镁的盐类的总含量? 软水
重要的检测指标 ? 空气 ?
? ? 溶解氧 作用:
? 与水中有机物之间的关系
溶解氧?? ?[溶解氧间接反应水受有机物污
染程度]
?
? 《忆江南》据考证是到宁波
?
?
有机物
二、水的富营养化污染
1、富营养化的涵义:富营养化是指水中N、P等元素含量过多,使藻类等浮游生物获得丰富营养而大量繁殖的状态。
2、水中氮、磷等元素的工业废水和生活污水含有大量的氮、磷元素排入水体
↓
? 藻类等浮游生物获得丰富营养而大量繁殖
↓
由于生存环境有限,进行生存斗争,使藻类等浮
游生物大量死亡
↓
需氧微生物数量增加,用于分解有机物
↓
水中溶解氧降低
↓
水生生物大量死亡
↓
厌氧型微生物大量繁殖
↓
水变黑发臭。
6、6、? 防治:
①? 控制N、P进入水体:A、使用无磷洗衣粉
B、禁用农药
C、控制化肥使用量
②? 疏浚淤泥:如:西湖治理
③? 去除水草:如:水葫芦
④? 增大水体,引入低营养水稀释
注意多联系实际以帮助理解
小结:强调本节重点:水质的化学成分、水的富营养化污染
n
bsp;
练习:1、富营养化污染排序
2、多选:过量使用过磷酸钙[有效成分Ca2]会引起水体的
? A? 硬度变化 B? pH下降
C? pH上升? D? 富营养化污染
?
课后小记
?
?
复习提问:
1、什么是水质?
2、水体的化学成分中重要的检测指标有哪些?
3、水体中的溶解氧与水中有机物之间有什么关系?
4、什么是“水花”?什么是“赤潮”?
5、水的富营养化污染的概念、原因、发展过程分别是什么?
引言:
我们在了解一般水污染之后,更要关心饮用水的知识。
出示自学提纲:
四、饮用水的卫生
?? 1、家庭饮用水必须??? 、 ? 、 。
?2、生活饮用水卫生标准: ?
n
bsp;???
? 3、家庭饮用水的净化方法:通常是在水中加入 ?? ;
还可使用 ?? 。
4、家庭饮用水的消毒方法:一般使用 ?
五、硬水的软化
? 1、硬水的危害: ②
2、硬水软化的方法:
通常往水中加入适当的 ,使溶解在水里
的 ? 和 ? 转化为不溶于水的物质,生成沉淀,从
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