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高一作文秋湖 秋湖 身处一湖秋水，身上便充满了秋的气息。 此时，什么话也不想说，静静的，就像那初秋的睡莲一样，在静静地站立着。 阳光洒落着，这是深秋的暖阳。洒在我的心田上，暖暖的。让人战栗在秋的深处。 这和初秋已经截然不同。 一阵风吹过，拂过脸颊，留下的是一张笑脸；掠过湖面，留下的是一条条皱纹。 那水面上的荷叶是残缺的，但是他不忘的还是那烈日当空下骄艳的自己。在风中，他们眺望着远处，静静地回忆着，不时还踮起脚来，摇着头。 秋后的睡莲不再翩翩起舞。她安静地睡在秋湖上。就算是风儿拂过她的脸颊，吹过她那柔软的身子，她还是保持着那优美的姿态，一直都没有变过。 湖旁的那几颗柳树，叶子也开始掉落了。它慢慢地飘落下来，风吹过，便飘落得更快了。 那暖阳照在我的心中，让一颗迷茫的心找到了一条光明、正确的道路。 篇二：秋湖月夜 篇三：2015年高一10月份月考语文试卷 2015-2016学年度高一年级第一学期第一次月考 高一语文试题（2015.10.9） 一、基础题（9分，每题3分） 1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) ．． A．眺望（tiào） 闪烁（shuò） 桑梓（zhǐ） 自怨自艾（yì） ．．．． B．纤巧（xiān） 慰藉（jiè） 静谧（mì）锲而不舍（qiè） ．．．． C．田塍（chéng）按捺（nài） 灰烬（jìn） 酒阑灯灺（xiè） ．．．． D．吮吸（shǔn） 干瘪（biē） 戕害（qiāng）铩羽而归（shā）(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:高一作文秋湖) ．．．． 2.下列词语书写正确的一项是() ．． A．清澈商榷 嘻笑怒骂 沧海一粟 B．贫脊褪色 喜上眉梢 概莫能外 C．发轫缔造 以儆效尤 汗流浃背 D．跋涉犄角 鹏举鸿飞 融汇贯通 3. 下列句中加点词语的解释全都正确的一项是（）（3分） A.岁月稠（多） 闻者彰（清晰） 不屈不挠（弯曲）粪土当年（像粪土） ．．．．． B.能水（善，会） 跫音（蝉的叫声） 彳亍（慢步走） 功败垂成（将近）．．．．．． C.漫江（满、遍） 木直中绳（合乎） 挥斥方遒（强劲有力） 绝江河（横渡） ．．．． D.须臾（片刻） 锲而不舍（停止） 酷暑（程度深，极）不复挺者（突出） ．．．．． 二、阅读下面《师说》语段，完成4——6题（9分，每题3分） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 4．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( ) （3分） A．古之圣人，其出人也远矣。出：超出 B．小学而大遗，吾未见其明也遗：丢弃 C．于其身也，则耻师焉，惑矣。 惑：疑惑。 D．位卑则足羞，官盛则近谀 谀：阿谀，奉承 5．下列各组句子中的加点词，意义用法相同的一项是( ) （3分） A．犹且从师而问焉其下圣人也亦远矣，而耻学于师 B．非吾所谓传其道解其惑者也 今其智乃反不能及，其可怪也欤！ C．犹且从师而问焉或师焉，或不焉 D．师道之不复可知矣 巫医乐师百工之人，不耻相师； 6．下列对语段的理解，不正确的一项是( ) （3分） A．全段主要是批判当时人们不重视师道的不良风尚，作者先以感叹的语气，惋惜古人优良的从师风气没有能够流传下来。 B．第一层将“古之圣人”与“今之众人”作对比，使本文更具有现实性，其矛头直指当时耻于从师的不良之风。 C．第二层把“为孩子选择老师”跟“自己不愿拜老师”作对比，深入揭露有些人对待师道的错误态度。 D．第三层以“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”作对比，来批判当时士大夫们的不能尊师重道，结尾“其可怪也欤”表露了作者对这种不良风尚的无可奈何的情绪。 三．名句默写（12分，每空1分）（注意题号） （1）恰同学少年，；书生意气， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2），；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》） （3）师者，。（韩愈《师说》） （4）吾师道也，？（韩愈《师说》） （5）， ，如是而已。（韩愈《师说》） （6）余音袅袅，不绝如缕。， 。（苏轼《赤壁赋》）