2010届高三语文现代文题型之赏析短文.ppt

一、明确性质：它是一种研究性阅读的小论文(议论文中的文学评论),不可等同于纯提炼观点、阐述道理、联系现实的简答题或论述题。（探究型试题） 3、叙议结合、评析结合。 叙：是指对作品内容的复述、介绍或引用， 议：包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。 4、思路清晰，结构严谨。要注意布局谋篇的技巧。一般来说，还是总—分—总的结构安排比较合理，能够明晰地表达作者的思想观点，分论点最好有2—3个。 三、操作要领与答题格式 （ 一）掌握散文的阅读技巧,读懂文本 可采用“总体——部分——总体”的阅读步骤。其中“总体”，就是从头到尾通读，得出初步的印象；“部分”，是对一些重要的句子、段落，揣摩、参悟、分析研究，加深印象，发现特色，初步形成自己的观点；“总体”，是要获得完整的本质的认识，对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。 再提醒（复习） ：1、圈记关键词句（ ①标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景) ②核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、表现情绪的词语) ③重点句段(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子) ④注释 2、逐段概括内容大意(把握思路和结构框架) ?  （二）调动知识储备：掌握一些赏析散文的专业术 语，提高赏析的准确性 构思技巧： 开门见山，见解独到；巧妙勾连，层层铺垫；步步递进，层层剥笋；彩线串珠，行散神聚；欲擒故纵，欲扬先抑；正反映衬，摇曳多姿；托物言志，寓言寄意；反弹琵琶，逆向思维；首尾照应，浑然天成； 卒章显志，画龙点睛；对比对照，思维严密；以小见大，发人深省；情节波澜，张弛有度；选材典型，详略得当；构思精巧，不落窠臼；蒙太奇手法． 艺术手法（同“古诗鉴赏守法”）： １、表达方式：以动衬静，动静结合；虚实结合；点面结合；侧面描写；粗笔勾勒；工笔细描；绘形绘声绘色；直抒胸臆；借景抒情；寓情于景，情景交融；情景相生；以乐景衬哀情． ２、表现手法：比兴，联想和想象，象征， 烘托，对比，渲染，用典，讽喻． ３、修辞手法：比喻、拟人等 （三）把握写法，规范答题格式 １、看清题目，了解写作要求 2、掌握写作方法 基本构件： 标题、领起段、主体部分、 总结段 （1）标题（使用题目给定的标题，居中） （3）主体部分： 基本要求：紧扣领起段提出的观点分析，从文章中举出实例，分别分析这些表达技巧，对塑造形象、抒发情感、表现主旨等有什么作用。一定要引述原文内容甚至原文关键语句进行分析。 （4）总结段 基本要求：①再现观点 　②运用术语（如“总之”、“综上所述”、“总而言之”等）　　 例：《绝版的周庄》艺术手法赏析总结段：“总之，作者将周庄用拟人化的手法来写，感情浓烈、真切，使文章主题自然地凸显了出来，让人回味无穷。” 一、考试要求 （2007年湖南卷）《忆刘半农君》 从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。 （1）简析本文人物形象的表现艺术 （2）简析本文的主要修辞手法 （3）简析本文的结构特征 一、熟悉鉴赏要点，夯实知识基础 从高考赏析短文考查的内容看，赏析短文主要考查对文学作品的内容赏析、形象赏析、语言赏析、艺术手法的赏析。 1、内容赏析 文章主要包含以下几个方面： a、归纳内容要点，概括中心思想； b、分析概括作者在文中的观点态度； c、评价文章的思想内容和作者的观点 态度； d、赏析作品的主题思想及其表现。 2、形象赏析 　　指对事物形象、景物形象、人物形象的赏析。具体来说，赏析时能把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，领会形象的深层内蕴，赏析其象征意义；能分析人物的性格特征，人物的精神风貌，人物的思想特征和人物的社会意义（或时代意义）。 3、语言赏析 　　它包括赏析文章的语言美和修辞美。 语言美指语言的自然美、语言的含蓄美、语言的音乐美、语言的文体美和语言的个性美； 语言的修辞美，指比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等修辞手法在文中的运用以及运用的效果。 4、艺术手法赏析 　　它包括表达方式、表现手法、结构安排、选材剪裁等方面的赏析，其中表达方式考查得最多的是描写方法和抒情方式的作用，表现手法一般考查象征手法、对比方法和衬托手法。 二、认真研读文章，形成整体印象 　赏析中肯与否，最关键的也是最重要的是要读懂文本，如果对所赏析的内容把握不准，或理解失误，就好比走路选错方向，赏析无从谈起。 　　阅读文章时，一般采用“总体——部分——再总体”的研读步骤。其中“总体”，就