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《机械设计》课程设计任务书 Design Practice of Machine Design Course 设计题目：用于带式运输机的减速器设计 学生班级： 姓名： 学号： 指导教师： 颁发日期： 2010-12-27 完成日期： 江苏技术师范学院 机械与汽车学院 《机械设计基础》课程组 目 录 第一章 课程设计的目的与要求 2  课程设计的任务书 4 第三章 课程设计进度安排表 7 课程设计的作息时间与纪律要求 8 第五章 课程设计的成绩评定办法 9 第六章 资料袋、说明书的书写规范 11 第七章 设计进程中的问题与解决方法记录 12 第一章 课程设计的目的与要求 本课程的性质、目的与任务 《机械设计》课程设计是《机械设计基础》课程的的最后一个重要教学环节，也是高等工科院校机械类专业学生第一次较全面的设计能力训练。其基本目的是： 培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识 通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法 进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。 通过本次课程设计，要求学生学会正确运用《机械制图》，《工程力学》，《金属工艺学》，《互换性与技术测量》，《机械原理》，《机械设计》等先修课中学过的知识，熟悉传动装置的一般设计方法和步骤，培养学生的设计能力，为今后进行设计工作打下基础。鼓励采用计算机绘图. 课程设计的基本要求： 课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成的。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。只有这样才能保证课程设计，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。为监督学生的设计独立进行，在任务书的最后有一附表，要求每位学生填写。 课程设计的任务书 设计题目：用于带式运输机的减速器设计 原始数据：（见下表）每一项中由指导教师指定一个数据 布置形式如图 （一） （二） （三） （四） （五） 运输带 工作拉力 F（N） 1200 1300 1500 1800 2000 2100 2200 2300 2500 2600 2700 2900 3100 3200 3300 3500 运输带 工作速度 v（m/s） 0．6 0．7 0．8 0．9 1．0 1．1 1．2 卷筒直径（mm） 160 180 200 220 240 260 280 300 320 350 （一） （二） （三） （四） （五） 工作条件：一班制，连续单向运转。载荷平稳，室内环境有粉尘（运输带与卷筒及支承间，包含卷筒轴承的摩擦阻力影响已在F中考虑）。运输带的速度允许误差为+/-5%。 使用期限：10年，大修期3年 生产批量：10台 生产条件：中等规模机械厂，可加工7–8级精度齿轮 动力来源：三相交流电源（380V，50Hz） 设计工作量： 1）装配图一张（A0号图） 2）零件图2--3张（传动零件、轴或箱体） 3）技术说明书一份，约6000-8000字 第三章 课程设计进度安排表 任务布置,借图板、丁字尺、设计资料，阅读理解任务书