第一节课信息概念解析.ppt

同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 归纳信息有哪些特征？ 学生4人一小组，讨论生活中描述信息特征的实例？信息有哪些特征？ 例：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识 广播传出的音乐能给大家带来快乐， 下课的铃声能给大家带来兴奋。 还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？ 例：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用，达到信息的增值。 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。 2002年9月6日“森拉克”台风光临上海，出现暴雨、风暴潮、天文高潮“三碰头”的局面，黄浦公园潮位高达5.33米。但由于人们早就通过互联网、电视、电台、短信、电话等各种渠道知道了台风将要到来，已经做好了防护措施，结果没有造成人员的死亡，所以，信息只有准确又及时，才具有价值。一旦过时了，就会变成无效的信息。 信息是可以处理的。信息可以被加工、传输、存储、特别是经过人的分析、综合和提炼等加工，可以增加它的使用价值。 例：一个商场每天卖出许多商品，如果分析一下这个信息，就可以知道那些商品是畅销，哪些商品是滞销, 哪些柜台营业额高，哪些柜台营业额低。 5．网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（?） ?? A、价值性????? B、时效性????C、载体依附性????? D、可转换性? 12．某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的(?? ).?? A．可以共享的??????B．可以增值的???????C．需依附一定载体??????D．具有时效性? * 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，信息不就存在于我们的周围。 1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 4：在报纸上可以了解国内外的信息。 “信息”概念综述　 信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 信息是看不见摸不着的东西，它是通过一定的载体来体现的。 比如：当我们知道2008年奥运会在北京举行这一信息时，我们通过电视、报纸、网络等媒体获得的，所以信息不是独立存在的，必须依附于某一载体。 信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种， 它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取 到的信息，找出它们共同的特性。 1.1.2 信息的特征 （1）信息的传载性 信息的传载性是指信息可以传递，并且在传递中必须依附于某种载体， 通常语言、文字、图像等都是信息的载体，用于承载语言、文字、图 像的物质也是信息的载体。 在我们周围存在的信息中： 同学们能举出其他的现象吗？ 有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 书刊上的文字依附于纸张 颜色依附于物体的表面, 老师讲课的声音依附于空气。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。 （1） 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： ① 能满足人们精神生活的需要； ②信息可以促进物质、能量的生产和使用； 2. 信息的价值性和增值性。 信息只有被人们利用，才有价值。 信息不能独立存在， 需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以 依附于不同的媒体。 信息可以增值，怎么理解呢？ 人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。 信息也会过时贬值。 例：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气 预报 当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？ 3.信息的时效性 4、信息可以共享性 信息可以被一次、多次、同时利用。例如老师教学生，老师自己的知识并不丧失，师生可以共享这些知识。信息共享不会丢失、改变。 5、信息可处理性 信息的特征： 1、传载性 2、可处理性 3、共享性 4、时效性 5、可增性 人类社会的三大资源： 近代控制创始人维纳在《控制论（1948年）一书中指出： “信息就是信息，不是物质，也不是能量。” 这句话告诉我们， 信息具有与物质、能量不同的属性。 信息与物质，能量共同构成了人类社会赖以生存和发展的三大资源。` 1、交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传 递，这反映了信息的哪一方面的特征（ ）。 A．时效性 B．共享性 C．