2011版高中语文全程学习方略课件（必修3）：16《烛之武退秦师》（苏教版）.pptVIP

7.下列各组句子中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一 项是( ) 【解析】选B。以，连词，表目的。A项，①代词，指秦军；②动词，去，到。C项，①语气助词，不译；②疑问代词，哪里。D项，①动词，给予；②动词，做。 8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A.郑国在战争中曾经出兵帮助楚国，因而结怨于晋，这是晋秦联合围郑的直接原因。 B.在烛之武“夜，缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，但对其“退秦师”的前因后果作了详细交代。 C.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜，缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 D.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。 【解析】选B。文章集中笔墨塑造烛之武的形象，对“退秦师”的前因后果，只作了简略的交代。 9.把下面的句子译成现代汉语。 (1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 译文:_____________________________________________ (2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 译文:_____________________________________________ 答案:(1)我不能及早任用您，现在事情危急才求您帮助，这是我的过错。 （2）倘若（您)放弃围攻郑国而把它作为（秦国）东方道路上（招待使节）的主人，（一旦）秦国使节往来经过（这儿），（郑国可以）供给他们缺乏的物资，（这）对您也没什么害处。 10.对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是( ) A.事秦相文信侯吕不韦 事：侍奉 B.臣之功不如也 功：功劳 C.王闻燕太子丹入质秦欤 质：做人质 D.燕、秦不相欺无异故 异：不同的 【解析】选D。此题考查根据语境判断词义正误的能力，解 题关键在于一定要回归原文，根据上下文来推断词义。 “异”是“别的”之意。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 11.下列各组句子中加点的虚词的意义和用法不相同的一组 是( ) 【解析】选D。D项，①动词，到；②介词，对。A项，动 词，到，去。B项，连词，表转折，却。C项，介词，把。 12.以下六句编为四组，全都说明“封甘罗以为上卿”原因的一组是( ) ①臣请行之 ②始皇召见，使甘罗于赵 ③赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一 ④“请因孺子行。”令装治行 ⑤臣不知卿所死处矣 ⑥赵王立自割五城以广河间 A.①③④ B.②⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ 【解析】选C。此题考查辨析并提取重要信息的能力，关键是要做到两点：一是要明确题干对所考查信息的定性，它是我们解题的依据；二是要能判断各选项所代表的内涵。两者结合起来，才能准确筛选。另外，从应试技巧的角度看，这种类型的题最好采用排除法。甘罗的功劳,一是劝说张唐相燕成功,二是说赵自割五城,使秦广河间、增地盘,甘罗被封为上卿是因为后者，所以含有①④⑤的应排除。 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一组是 ( ) A.当时，秦国派蔡泽出使燕国，燕国派太子丹到秦国做人质，秦国又准备派张唐去燕国做丞相，这样，秦燕两国和好，使赵国处于燕秦两国夹攻的危险之中。 B.要张唐去燕国做丞相，张唐不肯出发，是因为他害怕对他有怨恨的赵国不会放过他，就连吕不韦亲自劝说也不肯答应，张唐处在十分危险的境地。 C.甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较，使张唐惊醒过来。为了使秦燕联盟，他立即同意出使燕国，甘罗帮助张唐摆脱险境，显示了甘罗是一个智谋出众的人才。 D.甘罗出使赵国，游说赵王，三言两语就说服赵国割地给秦国，拆散了秦燕联盟，并唆使赵国去攻打燕国，让秦国从中渔利，甘罗帮赵国脱离了秦燕夹攻的危险，进一步显示了甘罗纵横游说，善于谋划的才干。 【解析】选C。此题考查归纳文章内容要点的能力，解题关键在于要能读懂文章没有明确说出但明确表达出来的信息。从张唐不同意出使的理由和甘罗采用迂回的方法、旁敲侧击的劝说可以看出,张唐同意出使,完全是为了自己,起先是因为怕死而不同意出使,后来又因为怕死同意出使,并非“为了使秦燕联盟”。 14.翻译文中画线的句子。 （1）文信侯不快，未有以强也。 译文：_____________________________________________ （2）应侯之用