语文：《捕蝶者》课件（粤教版选修《中国现代散文选读》）.pptVIP

筱敏 Let life be beautiful like summer flowers and death like autumen leaves. ---泰戈尔 生如夏花之绚烂 死如秋叶之静美 整体感知 快速阅读本文 （一）找出本文的文眼： 1什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？ 2你是胜者。这事实不再能改变，无论它是什么精灵，你已建立了伟业，它已失去了生命。 整体感知 （二）作者对“捕蝶者”的行为持什么态度？ 对“蝶”的命运又是什么态度？ 作者对捕蝶者的态度是 否定、憎恨、批判。 对“蝶”的命运的态度是 同情、惋惜、悲悯。 个性品读 品读个性 1、作者为什么要用第二人称来写呢？这样写有什么妙处？ 能以客观的眼光来看待捕蝶者的所作所为。 能深入披露捕蝶者的内心世界，展现其思想情感。 能使语言生动，直接对话，便于抒发感情 。 客观呈现 披露内心 便于抒情 个性品读 品读个性 比较文中第九段与下文有何不同 你看到你的猎物的处境，辨别出它们的价值。你取出那只蝶,然后捏死它并用纸袋把它装好。然而你为了要一个更完整的标本，会给它注射酒精或者福尔马林。 个性品读 品读个性 2、 文章中最能触动你的细节描写的句子在哪里？这些地方从哪些方面进行了细节描写，写了什么内容? (用以下格式回答) 第_______段，从____________方面进行了细节描写，写出了____________________________。 语文活动 请你选择你熟悉的场景,用细节描写的方法写一段话。 细节描写： 一真，细节的描写必须入情入理，符合生活真实。 二细。取材要小而具体，描写要细致入微。 作用：深化主题，是表达思想情感的重要力量。 拓展探究 还有这样的一个故事：一个专业的摄影师亲眼目睹了火车撞上一个孩子的刹那，她捕捉到了那一瞬间，并因此获得了大奖，然而孩子却永远地离开了！当人们质疑她为什么没有去救孩子时，她说这是对摄影事业的热爱。或许，她也是一个“捕蝶者”。 美的价值与生命的意义，到底谁更重要？ 爱在左，同情在右， 走在生命两旁， 随时撒种，随时开花 将这一径长途点缀得 花香弥漫， 使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘不觉得痛苦， 有泪可落，却不悲凉。 ---冰心 课外作业 完成本导学案的拓展练习