人教版八上第一单元第一课第2框我爱我家（共36张PPT）.pptVIP

课堂小结 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 2、家庭关系确立的几种情形 3、家庭结构的类型 二、与父母的关系不可选择 1、与父母的关系不可选择 2、与父母的感情是最自然的一种亲情 课堂练习 1、王刚生活在一个富裕的家庭，父母经营了一家大型企业，由于事业繁忙常年不在家，虽然家中聘请了保姆照顾他的起居饮食，但是王刚却常常不在家，和朋友泡网吧。他说：“我没有家，家只是我的提款机。”由此可见，“家”的最大特点是（ ） A、家里有亲人，家中有亲情 B、家庭关系的确立有多种情形 C、家庭结构是不断演化的 D、家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能 2、王阿姨与其交往多年的男友在国庆节这天领了结婚证，组成了新的家庭，这个家庭关系的确立是由于（ ） A、依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭 B、因生育导致的血缘关系而结合成的家庭 C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D、随父母再婚组建的家庭 3、除夕的晚上，美伊一家聚在客厅，奶奶给了美伊一个大红包，爸爸和妈妈高兴地看着春节联欢晚会，美伊和妹妹美琪拿着手机玩着“愤怒的小鸟”。美伊的家庭结构属于（ ） A、核心家庭 B、主干家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭 观看视频，回答问题： （1）、视频中的家庭关系是怎样确立的？ （2）、这种家庭的结构是什么？ 随父（母）再婚组建的家庭 核心家庭 * 前言——教材总体介绍 八年级上册共4个单元，10课，22框.大概需要26个课时。 教材的主题是交往合作。 能力培养的重点是学生的交往能力。 教材内容按照学生的生活圈：家庭——学校——社会——国际，逐步扩展，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排的。 第三单元 我们的朋友遍天下 第一单元 相亲相爱的一家人 第四单元 交往艺术新思维 以学会交往合作为教育主题 第二单元 师友结伴同行 逻辑主线： 了解家庭 发现家中爱 父母之爱 子女之爱 手足之爱 第一课 爱在屋檐下 夫妻之爱 根据你对家的了解，或者你对家的感受，你认为“家是什么”？你的家有什么良好传统？或者你的家人有什么好的品质呢？ 第一框 1、家是什么？（家庭的含义） 2、家庭关系的确立有几种情形？ 3、家庭的结构 4、家庭的功能 5、与父母的关系不可 选择 知识目标： 三毛最渴望得到 的 是什么 ？ 【情景故事】：三毛流浪记 　　 家是温暖的避风港…… 家是人生的安全岛 ，是一个最安全的地方。 家是让人感觉温暖的地方，在这里我总能感觉到春天。 家是一片蓝天…… 家是一把伞…… 我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 　　我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 　　…… 我眼中的“家” 关于家的说法 八年级x班是一个大家庭，那么家是人群的集合体吗？ 我和小刚是好朋友，我们像是一家人，那么家是好朋友吗？ 回家吃饭喽，家是吃饭的地方吗？ 我的家在四川省南充市西充县某某镇某某村，那么家是指地域吗？ 那座房子就是我家，家是住所吗？ 故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。” 故事二：某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 关于家的故事 体会：说明家不仅仅是一个场所，一个吃饭的地方，更是亲人、亲情的一个代名词，是与感情关系密切的一个词语。 家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能 婚姻、血缘、收养、父母再婚 看书P5，找出下列问题 1、依照法定条件和法定程序结婚组成家庭 生育 家庭关系确立的几种情形 2、血缘关系结合的家庭 注意：非婚生子女不一定与亲生父（母）同住在一起，但是父（母)与子女的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受到保护。 家庭关系确立的几种情形 3、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 家庭关系确立的几种情形 4、随父（母）再婚组建新的家庭——继子 女、继父母 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能 婚姻、血缘、收养、父母再婚 核心家庭、主干家庭、 单亲家庭、联合家庭 看书P5，找出下列问题 核 心 家 庭：父母和未婚子女两代人 主 干 家 庭：祖父母（外祖父母）、父母及第三代人 单 亲 家 庭 ：父母中的