人教版六年级数学下第4单元第3节第2课时图形的放大与缩小.pptVIP

* * 图形的放大与缩小 课前热热身 学 习 新 知 分 层 训 练 人教版六年级数学下册 什么是放大比例尺?什么是缩小比例尺? 课前热热身 返回目录 在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上，就会得到缩小(或扩大)的比例尺。 这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？ 你见过这些现 象吗？ 学 习 新 知 按 2 : 1 画出下面三个图形放大后的图形。 3 3 4 2 4 3 按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。 按 2 : 1 放大，也就是 各边放大到原来的 2 倍。 3 3 6 6 · · · · · · 按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。 4 2 4 3 8 4 8 6 2 : 1 三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍呢？ 8 4 8 6 6 6 3 3 4 2 4 3 观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 相同的地方：图形的形状没变； 不同的地方：图形变大了。 8 4 8 6 6 6 如果把放大后的正方形按 1:3，长方形按1:4 ，三角形按2:1缩小，各个图形又会发生什么变化?在方格纸上画画看。 1 : 3 8 4 8 6 6 6 2 2 2 1 4 3 1:4 1:2 图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢? 相同的地方：图形的形状没变； 不同的地方：图形的大小变了。 返回目录 相同点 不同点 1、边的长度按一定的比放大或缩小，图形的大小发生变化。图形的形状不变。 2、比的前项表示变化后的长度，比的后项表示原来的长度。 比值大于1（如2:1），表示图形放大。 比值小于1（如1:3），表示图形缩小。 图形的放大与缩小的区别与联系 分 层 训 练 夯实基础 提升培优 思维创新 加油啊！ 返回目录 1.（基础题）填空题。 （1）图形在平移和旋转后，（ ）发生了 变化，（ ）不变。 位置 （2）图形按一定的比例放大时，这个比的比 值比1（ ）。 （3）图形按一定的比例缩小时，这个比的比 值比1（ ）。 形状、大小 大 小 2.（易错题）选择题。 （1）将直角三角形的两条直角边都放大到原来的 3倍，则斜边（ ）。 A. 不变 B. 也放大到原来的3倍 C. 缩小到原来的 （2）将圆的半径按2:1的比放大后，周长将扩大 到原来的（ ）倍。 A.2倍 B. 4倍 C. 8倍 D. 16倍 B A 2.（易错题）选择题。 （3）将一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，它 的体积就扩大到原来的（ ）倍。 A. 2 倍 B.4倍 C.6倍 D.8倍 （4）下图中图形（ ）是图形A按1:3的比缩 小后的图形。 D D A B C D 3.（操作题）把下面的图形按比放大或缩小。 1:2 2:1 2:1 4.（探究题）看图按要求回答问题。 ① ② ③ ④ ⑤ （1）图中几号 图形是①号长方形放大后的图形？它是按什么比放大的？ （2）图中几号图是①号长方形缩小后的图形？它是按什么比缩小的？ ⑤号 1.5:1 ③号 1:2 5.（重点题）实验小学的长方形操场长200米，宽150米，画到图纸上长4厘米，宽3厘米，这个图是按什么比缩小的？（画出操场平面图） 答：这个图是按1:5000 的比缩小的。 4厘米: 200米 =4厘米: 20000厘米 =1:5000 操场平面图 3厘米 4厘米 比例尺1:5000 答：实际面积是75平方米。 6.（竞赛题）下面是按1:500的比画的长方形，先量出长方形的长和宽，然后求出阴影部分的实际面积是多少平方米。 宽2厘米 长3厘米 3×500 =1500(厘米） =15（米） 15×10÷2=75(平方米） 2×500 =1000(厘米） =10（米） 谢 谢 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网