澳大利亚教学设计3.doc

澳大利亚教学设计3 一、教材分析 本节隶属于地图出版社地理教材一书的第七章认识国家中的第三节《澳大利亚》的第一课时。澳大利亚在世界地理中具有一定特殊性,它既是教材中涉及较少的南半球的国家之一,又是大洋洲的主体。教材的编排体现 “先自然后人文”的模式,重点以澳大利亚为例阐述古老的大陆、年轻的国家是如何利用本国自然条件和资源发展经济的。以学习日本和美国为基础,学生对这种板块式学习方式很熟悉,也能较方便的掌握学习中的重点难点。对于接受新事物能力较强的八年级的学生来说,固定的机械式的学习方式不利于学习积极性的提高,容易出现学习疲劳。以激发学生学习积极性为出发点,我在教学上作了以下思考。 二、学情分析 澳大利亚是世界上唯一占有整个大陆的国家,也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性,对于区域地理的学习有着非常重要的意义,历史相对较短,经济发展脉络、文化交融无不渗透出自然地理的魅力。对于八年级的学生而言,在其知识储备的基础上,能够从自然地理角度把握澳大利亚的自然环境对人们生产生活的影响,进而理解人类与自然和谐共处的重要意义,真正的把握自然地理的灵魂。 三、设计思路 1.教学目标 知识与技能 能读图说出澳大利亚的海陆位置及纬度位置; 能读图说出澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家; 能说出澳大利亚气候的主要特点; 能根据所学习的本地气候特点得出该区人们在发展畜牧业上选址问题。 过程与方法 观察丰富而古老的动植物物种特征,分析其进化缓慢的原因; 通过阅读澳大利亚地形、气候等地图,学会分析自然环境对人类生产、活动等的影响。 情感、态度与价值观 认识环境与人类活动之间的内在联系,树立正确的人地观。 2.教学重点、难点 重点:自然环境的基本特征;发达的畜牧业。 难点:分析澳大利亚拥有特有古生物的原因;理解澳大利亚的自然环境对人们生产生活的影响,人类与自然和谐共处的重要意义。 3.教学方法 课堂上我利用多媒体课件形象直观的特点,充分体现多媒体教学的优势。课中我引用了多段视频:开始与结束时播放澳大利亚的配乐风光视频,学生一走进教室就欣赏到澳大利亚的美丽风景,感受澳大利亚的独特风情与浓浓的异国情调,对澳大利亚充满了向往;设置探究课题,解释澳洲拥有古老动物天堂的原因,分析人类与动物和谐如何相处,牧民选址问题,在层层设疑中让学生将自然和人文的知识有效的结合在一起。剪羊毛的视频播放,学生的情绪随之跌宕起伏,兴趣盎然。 同时,让同学们自己探究、实验,将地理学科与物理等学科整合,几个教育环节有效的促使大家展开想象,把枯燥的知识变成了快乐的体验,引起了学生的兴趣,对这些问题的讨论、分析、探究使课堂处于活跃的思维之中,给学生静思的空间,既促进智能的发展,又能使他们在愉快的气氛中学到地理知识,感觉学习是快乐的。 最后通过“感悟台”,世界各地深受环境污染的今天,怎样对待澳大利亚这片净土?启发学生从书本知识回到社会实践,学以致用,落实教学目标。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高员工的岗位技能。 1.专业技能培训 (1)管理工作的全新理念和思路，已成为包括管理人员在内的饭店员工