《基础教育课程改革复习题.docVIP

1、根据“二战”后美、法、苏三国的基础教育课程改革，简述第一轮世界基础教育课程改革的经验与教训。 2、结合20世纪的基础教育课程改革，你认为哪些改革措施可以成为我国基础教育课程改革的有益借鉴或重要警示。 3．简述我国新一轮基础教育课程改革的背景？ 4．我国新一轮基础教育课程改革的目标是什么？ 5．我国新一轮基础教育课程改革的理念是什么？ 6、谈谈国外基础教育课程改革对我国课程结构改革的启示。 7、概述我国基础教育课程结构改革的历史变革和现状。 8、对一所小学或中学进行课程调查，了解其综合实践活动课程的实施状况，并谈谈你的认识。 9、谈谈校本课程的优缺点，分析教师在校本课程开发中的作用。 10.如何了解课程资源的概念？ 11.课程资源的分类主要有哪些？课程资源的意义是什么？ 12.如何理解新课改下基础教育课程资源观？ 13.如何进行课程资源的开发和利用？ 14.当前课程实施为什么受到了重视？研究课程实施有什么重要意义？ 15.以往的基础教育课程改革中，对于课程实施是如何理解的，存在什么问题？ 16.有人认为课程实施就是教学，对此你有何评论？ 17.课程实施的三种价值取向各有什么优缺点？ 18.当前新课程改革的课程实施取向是什么？ 19．课程评价的本质内涵是什么？ 20．发展性课程评价的基本理念是什么？ 21．与传统的课程评价相比较，发展性课程评价的突出特点表现在哪些方面？ 22．你认为发展性课程评价倡导的评价主体多元化可行与否？如果不行，为什么？什么样的做法才是合适的？ 23．你认为，考试制度与发展性课程评价的理念之间是否是对立的？请谈谈自己的看法。 24．比较师本教育观和生本教育观。 25.什么是教师角色、行动研究、教师专业发展 26．分析基础教育课程改革对教师知识更新构成的挑战表现在哪些方面。 27．分析“教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水”中蕴含的教育观念。 28．教师为什么要参与课程发展？ 29．思考教师为什么不能是“教书匠”而要“成为研究者”？ 30．作为一名即将跨入教师行列的师范生，你计划怎样参与课程变革？ 31．选取本班的一个课堂问题，和其他同学一起组成“研究小组”，进行教育行动研究，并提交研究报告。 名词解释 课程结构 课程目标 课程功能 综合实践活动课程 校本课程 课程实施简单题 20世纪50至70年代世界基础教育课程改革的特点是什么? 世纪之交国际基础教育课程改革的特点与趋势是什么? 我国新一轮基础教育课程改革的目标是什么? 我国新一轮基础教育课程改革的内容是什么? 新一轮基础教育课程改革中课程结构的重建有哪些特点? 综合实践活动具有哪些特征? 课程资源有哪些特点? 我国新一轮课程实施的取向是怎样的? 发展性课程评价的基本理念是什么? 发展性课程评价的指导原则是什么? 新课程改革要求教师角色有哪些变 论述题 如何理解我国新一轮基础教育课程改革的理念? 如何理解新课程改革下的课程资源观? 发展性课程评价有哪些基本特点? 应对基础教育课程改革的教师专业发展有哪些基本策略? （1）课程资源是指富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称。本案例中家长作为课程资源，得到了较为充分的利用。 （2）新课程改革下的课程资源观认为，生活世界处处有课程资源，本案例注意了教学内容与日常生活的联系。 （3）课程资源的开发有多种形式，本案例采取问题—探究的形式，极大地调动了学生学习的主动积极性。 …… （考生回答言之有理，均可酌情给分。） 《基础教育课程改革》模拟试题 一、名词解释（每题5分，共20分） 1 2、条件性课程资源 3、课程实施 4、教育行动研究 二、简答题（每题6分，共30分） 1、世纪之交国际基础教育课程改革呈现出的新特点。 2、校本课程开发的具体方式。 3、课程资源开发利用的原则。 4、我国既往基础教育课程实施的特点与问题。 5、发展性课程评价的基本特点。 三、论述题（每题15分，共30分） 1、谈谈你对新一轮基础教育课程改革中“追求学生生命活力的展现”的理念的理解和认识。 2、试述应对基础教育课程改革的教师专业发展的途径与方法 四、材料分析题（本大题共1题，每题20分，共20分） 试用课程资源的有关知识分析下面材料。 小学四年级数学综合实践活动课的案例（片断）。 活动名称《我是小管家》 设计意图：培养学生的应用意识和解决问题的能力是数学课程的重要目标。结合教材内容及学生的生活实际，我们组织了《我是小管家》的综合实践活动，旨在沟通数学与生活的联系，充分利用学生已有的生活经验，把所学到的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。